3. 拓展知识，加强与实际生活、科学和技术的联系，引导学生发现数学在生活中的应用。

4. 引导学生归纳解题规律，培养学生的抽象思维和举一反三的能力。

5. 采用小组合作的教学方法，促进学生之间的交流与合作，提高分析和解决问题的能力。

6. 组织丰富多样的活动，培养学生的数学意识和应用能力。

7. 制作单元复习测试题，全面检查学生的掌握情况，及时进行辅导。

六、教学进度

1. 生活中的轴对称：第1至3周

2. 勾股定理：第4至5周

3. 实数：第5至6周

4. 概率的初步认识：第7至8周

5. 平面直角坐标系：第10至12周

6. 一次函数：第13至15周

7. 二元一次方程组：第16至17周

8. 复习：第18至20周

9. 期末考试：第21周

初二数学个人教学工作计划5

一、学生基本情况：

经过一学年的教学，我发现整个班级中表现优秀的学生并不突出，而落后的学生基础知识掌握还不够有效，成绩较差。在几何学中，教材没有包括三角形全等的内容，因此我在教学中进行了补充。相比正规教学，学生仍然缺乏大量的推理题训练，推理思考方法和写作方法都存在一定的困难。对几何学有一种畏难情绪，相关知识掌握不够深入。学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力需要加强，以提升整体成绩。在学习态度方面，大部分学生能全神贯注地上课，积极投入学习。但是少数几个学生对数学持放弃的态度。大部分学生能认真完成课堂作业，但有一些需要教师的督促。而在课后家庭作业方面，学生的完成质量有待提高。学生的学习习惯发展还不理想，比如预习、总结和专心自习等习惯，以及主动纠正错误的习惯，都有很多学生尚未养成，需要教师的督促。本学期的重点是培养学生学习数学的习惯。

二、教材分析：

本学期的教学内容共分为五章，下面是各章节的重点和难点分析：

第十一章：平移与旋转

本章是在轴对称的基础上进一步学习图形的变换。重点是理解平移、旋转和中心对称图形的意义、决定因素和特征。学生需要按要求进行图形作画，体会全等变换的思想。在教学中，我会让学生反复体会平移、旋转和中心对称图形的运动，让他们在脑海中形象地呈现出运动的过程，以此认识变换的本质和它们的内在联系。通过变换，学生将探索新的位置关系和数量关系，感受数学的和谐与美，提高审美情趣。

第十二章：平行四边形

本章的学习是运用中心对称和轴对称的知识来研究平行四边形、特殊的平行四边形和梯形的判定、性质以及图形中的数量和位置关系。平行四边形的概念、特征和性质是后续学习矩形、菱形和正方形的基础。这些特殊的平行四边形共同具有四边形的各个元素，因此学习平行四边形的相关知识成为本章的重点。难点是理解各种特殊平行四边形之间以及它们与平行四边形之间的联系和区别，以及它们的应用。本章的学习将培养和提升学生的逻辑思维和推理能力。

第十三章：一元一次不等式

在日常生活中，不仅存在相等的数量关系，还有大量的不等关系。这部分知识是在学习相等的数量关系（如等式、方程、方程组）的基础上引入的。通过本章的学习，学生将认识到数学来源于实践，又反作用于实践，所以我们会使用贴近生活的例子来解决实际问题。重点是理解不等式的性质、解集、解法，以及不等式组的解集、解法和其他相关概念。难点是不等式的应用。

第十四章：整式的乘法

这一章的内容是在学习有理数的运算、整式的加减等知识的基础上继续学习的。重点是掌握幂的运算性质、乘法公式和因式分解。这些内容是进一步研究分式、方程、函数和代数式的化简、求值以及其他数学内容的基础。因此，无论付出多大的努力，都必须把本章学好。难点是灵活运用乘法公式和因式分解方法，以及它们的逆应用。

第十五章：频率与机会

这一章的知识是在之前学习的“可能还是确定”和“机会的均等与不等”的基础上进一步深化的，它们都是概率的初步知识。重点是理解通过随机事件的频率值可以客观地估计机会，并通过学生的实验、数据记录和整理来进行实践。难点是在实验前对机会的估计，以及对大量实验数据的记录、整理、分析和总结。还需要合理确定和设计实验方案，让学生认识到偶然中的必然和无序中的规律。

三、本学期教学任务：

通过本学期的学习，我们要使学生认识平移、旋转和中心对称的决定因素和本质，用它们来解决相关问题并设计图案。还要掌握平行四边形、特殊的平行四边形和梯形的概念、判定和性质，体会化归的数学思想，培养逻辑思维和推理能力。同时要掌握幂的运算性质、乘法公式和因式分解的基础知识及相关方法，掌握一元一次不等式（组）的性质、解法、解集的概念以及其他相关概念。还要理解随机事件的频率值可以对机会进行客观估计，并体会偶然中的必然。此外，我们还要培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生对数学和生活的热爱，培养学生良好的学习习惯。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六要素工作。将教学六要素作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，深入了解新教材。根据新课程标准扩充教材内容，认真备课、批改作业、辅导学生，并认真制作测试试卷，让学生学会认真学习。

2、激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，我们可以向学生介绍数学家和数学史，提供有趣的数学题目，布置课外思考题，激发学生的兴趣。

3、培养学生良好的学习习惯。

4、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动。例如研究奥数题、进行课外调查和操作实践，带动班级学生学习数学，并发展学生的特长。

5、开展分层教学，根据学生的差异性布置作业。课堂上的提问也要照顾好不同水平的学生，使每个学生都有机会得到发展。

6、进行个别辅导，提升优生的能力，夯实基础知识。对于差生，要针对一些关键知识进行辅导，帮助他们能够跟上学习进度，为他们以后的发展铺平道路。

五、全期教学进度安排：