通过本学期的学习，我们要使学生认识平移、旋转和中心对称的决定因素和本质，用它们来解决相关问题并设计图案。还要掌握平行四边形、特殊的平行四边形和梯形的概念、判定和性质，体会化归的数学思想，培养逻辑思维和推理能力。同时要掌握幂的运算性质、乘法公式和因式分解的基础知识及相关方法，掌握一元一次不等式（组）的性质、解法、解集的概念以及其他相关概念。还要理解随机事件的频率值可以对机会进行客观估计，并体会偶然中的必然。此外，我们还要培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生对数学和生活的热爱，培养学生良好的学习习惯。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六要素工作。将教学六要素作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，深入了解新教材。根据新课程标准扩充教材内容，认真备课、批改作业、辅导学生，并认真制作测试试卷，让学生学会认真学习。

2、激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，我们可以向学生介绍数学家和数学史，提供有趣的数学题目，布置课外思考题，激发学生的兴趣。

3、培养学生良好的学习习惯。

4、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动。例如研究奥数题、进行课外调查和操作实践，带动班级学生学习数学，并发展学生的特长。

5、开展分层教学，根据学生的差异性布置作业。课堂上的提问也要照顾好不同水平的学生，使每个学生都有机会得到发展。

6、进行个别辅导，提升优生的能力，夯实基础知识。对于差生，要针对一些关键知识进行辅导，帮助他们能够跟上学习进度，为他们以后的发展铺平道路。

五、全期教学进度安排：

章节 课时教学起止时间

第十一章 平移与旋转 13课时 第一周二～第四周三

第十二章 平行四边形 19课时 第四周四～第九周一

第十三章 一元一次不等式 15课时 第九周二～第十二周一

第十四章 整式的乘法 20课时 第十二周三～第十六周一

第十五章 频率与机会 11课时 第十六周二～第十八周二

期末总复习 第十八周三～期末结束

八年级上数学教学工作计划9

不断改进教学方法，提高自身业务素养。教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

首先，我们要制定教学计划的目的。我们的目标是让学生学好代数和几何的基础知识，培养他们的运算能力、思维能力和空间观念。我们希望学生能够运用所学知识解决实际问题，并逐步形成数学创新意识。

其次，我们要加强知识之间的联系。在教学中，我们将三角形的画法与三角形全等条件的探索相结合。我们让学生自己动手画图实验，然后思考什么条件才能判定两个三角形全等。这样让学生对相关结论有深刻的印象。我们还将轴对称和等腰三角形的内容结合起来，让学生从变换的角度认识等腰三角形，加强两者之间的联系。此外，在实数一章中，我们将实数的内容安排在有理数的基础上，加强知识之间的相互联系。

然后，我们要培养学生的推理能力。在全等三角形一章中，我们引入了证明和证明的格式。我们通过减缓学习的难度和循序渐进的方式让学生逐步掌握证明的技巧。我们还在不同的阶段安排不同的练习内容，突出重点，提出明确要求，让学生能够思考问题并清楚地表达思考过程。此外，在与数与代数有关的章节中，我们也安排了一些证明的内容，让学生发现规律并进行证明。

最后，我们要批改作业并进行课外辅导。我们要精细批改每位学生的作业，及时给予反馈，并进行订正和辅导。我们要全面关心学生，针对性地进行辅导，解答学生在理解教材和解题中的困难。我们还要开展课外活动，如数学讲座和兴趣小组，激发学生学习数学的兴趣，扩大知识视野，发展智力水平，提高解决问题的能力。

通过以上方法和措施，我们将能够提高教学质量，帮助学生更好地学习数学。

八年级上数学教学工作计划10

一、教学目标

通过数学课的教学，帮助学生掌握必要的数学基本知识和基本技能，为他们从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术打下基础。同时，努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

我将继续担任八年级x班和x班的数学教学工作。从上学期期末考试成绩来看，两个班的数学基础一般，有部分学生解题粗心，不能发挥自己的水平。因此，为了在本学期取得理想的成绩，老师和学生都需要付出努力，补充知识的漏洞，充分发挥学生的主体作用，注重教学方法，培养学生的能力。

三、教学目标

知识技能目标：学习三角形、多边形和整式的知识，掌握全等三角形的性质与判定、轴对称图形的特点。提高运算和作图技能，培养应用数学语言的能力，并初步建立数形结合的思维模式。

过程方法目标：培养学生提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的关系。学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，运用数学语言表示数学关系。

态度情感目标：通过探究数学知识，认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义。用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。了解数学在促进社会进步和发展中的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养独立思考和合作交流的思维品质。

四、教学方法

根据学生的情况和教材的地位与作用，采用灵活的教学方法，主要使用启发式教学。激发学生学习知识的积极性，培养他们的独立思考和自学能力。具体的方法包括：

1. 结合学生的猜想和动手操作。

2. 结合学生的独立思考和教师的指导。

3. 结合理论和实际。

4. 针对全体学生和个别学生的不同情况。

5. 组织练习和成绩考查相结合。

五、教学措施