本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形和数据的分析五个章节。每个章节都是一个独立的主题，章与章之间的联系不大，但与小学、七年级和八年级上学期所学的知识有必要联系，同时也是以后学习的基础。因此，学生需要经常温习所学的知识，以避免遗忘。在教学时，我会明确每个章节的教学目标和重点难点，以确保完成每个章节的教学任务。

三、学情分析：

八年级学生的数学基础较差，个性方面也存在潜力欠缺的问题。此外，学生在学习上缺乏主动性，不够用心地预习、课后复习和完成作业，导致课堂检验学习效果较好，但第二天交上来的作业效果不理想。

四、教学措施：

1. 重点加强基础知识的教学和基本技能的训练，同时努力培养学生的分析问题和解决问题的潜力。

2. 在课前认真备课，明确教学目标和重点难点，根据学生实际状况和课程要求完成每一节课的教学任务。

3. 深入了解学生的思想实际和知识潜力水平，设计教学程序和方法，符合学生的认知规律。

4. 帮助学生明确学习目的，培养学生的学习兴趣和好奇心，解决学习中的困难，培养良好的学习习惯。

5. 根据学生的学习状况，选取适当的教学方法，使学生理解和掌握基础知识。

6. 给不同的学生布置不同的作业，及时批改作业，解决作业中的问题，提高练习的质量。

7. 利用教材中的思想教育因素，培养学生的爱国主义思想和民族自豪感，调动学生学习数学的兴趣。

8. 在课堂教学中，组织教学，注重学生的参与和发展。改变传统的教学方式，讲究课堂教学艺术，创设学生感兴趣的情境，使学生感受到数学与生活的联系，培养学生的自学能力和解决问题的潜力。

五、提优补差：

对于中上等生，通过阅读和课外资料丰富他们的知识，提高他们的分析和解决问题的潜力。鼓励他们利用课余时间进一步学习，拓宽知识面，养成勤学好问的习惯。对于学困生，多关心和帮助他们，在课堂上给予他们机会回答问题，增强他们的自信心，并提供辅导帮助。

六、自我提高：

为了提高自己的教学水平，我将学习新课程教学理念和新课程标准，深入研究教材，提高自己的教学潜力。定期参加学校组织的学习活动，学习先进的教学方法。同时，我也会关注师德方面的提高，树立良好的教师形象。

七、课题研究：

本学期的研究课题是《如何提高学生的基本技能》。考虑到学生的学习状况，我将针对学生基础差、潜力差的问题，制定相应的教学策略。

八、综合实践活动：

利用教材中的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高学生的动手操作、观察、小组讨论和合作交流的潜力，增强学生学习数学的兴趣。

教学工作计划人教版初二数学5

一、教学目标：

根据学校和教导室的工作计划，结合学科部门的教学模式，以新课程标准为基础，贯彻教育教学法规，实施素质教育和自主学习。通过数学学习，培养学生的逻辑思维和合理推理能力，使他们掌握实用的数学知识，并注入终身数学教育的理念。数学教育要面向全体学生，让每个人都掌握必要的数学知识，并通过数学课程培养学生的自强精神。

二、学生情况分析：

本班级大部分是农村学生，他们大多朴实善良，但由于从小家长不能完全管教，缺乏良好的学习习惯，导致大多数学生的成绩较差。经过一年半的努力，学生在数学思维和能力方面得到了锻炼和培养，数学知识掌握较牢固；在学习习惯方面，学生已初步养成了课前预习和课堂记笔记的习惯。在学习方法方面，一些学生已经能够从不同角度看问题，运用不同的数学思维方法。然而，一些学生的举一反三能力仍有待加强，对一些高阶数学知识的理解还不够清晰，课堂参与度不高，有时需要教师提醒。学生在课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待作业并及时纠正错误的学生数量还不理想。

三、教材分析：

本学期的教学内容包括五个章节：分式、反比例函数、勾股定理、四边形和数据的分析。其中前四个章节是重点和难点。

四、提高教学质量的措施：

1、认真研读新课程标准，深入研究新教材，根据标准扩充教学内容。认真备课，批改作业，认真辅导学生，选择合适的测试试卷，引导学生学会认真学习。

2、介绍数学家和数学史，提供有趣的数学题目，鼓励学生进行数学思考，激发他们的兴趣。

3、引导学生总结解题规律，培养举一反三的能力，让学生从现象中看本质，提高其发散思维。这是培养学生素质的关键途径之一。

4、运用新课程标准的理念指导教学，更新自己的教育理念，不同的理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求他们做到每堂课都清楚，每天都请教，每个月都总结。

6、进行分层教学，照顾好不同水平的学生。

7、认真写教学反思和教案，不断提高教学质量。

8、进行个别辅导，提升优生能力，巩固基础知识；对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点辅导他们掌握基本知识和关键知识，为他们进一步提高学习成绩铺平道路。通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。

五、全学期教学进度安排：

1-4周：分式

5-6周：反比例函数

7-8周：勾股定理