1、通过观察生活中的轴对称现象，探索轴对称的特点，培养学生的空间观念，并掌握尺规作图的基本方法。

2、通过探索勾股定理和直角三角形的条件，发展学生的推理能力，理解勾股定理的意义，并能应用于实际问题。

3、通过拼图和计算器的活动，引入无理数的概念，掌握方根和立方根的计算方法，并理解估算的意义。

4、通过转盘游戏和掷硬币的活动，让学生了解概率的意义，初步体验频率与概率的关系。

5、通过现实题材和有趣的问题，学生能够建立平面直角坐标系，掌握定位方法，并能灵活运用。

6、通过实际问题，学生抽象出函数和一次函数的概念，理解一次函数的性质，并能解决实际问题。

7、通过实际问题，学生建立二元一次方程组，掌握解方程组的方法，并能解决实际问题。理解方程和函数的联系，并掌握二元一次方程组的图像解法。

五、教学策略

1. 以教材为基础，认真备课，科学规范教学，及时批改作业，总结反思。

2. 设计有趣的导入活动，激发学生的兴趣，引导学生参与知识的构建。

3. 拓展知识，加强与实际生活、科学和技术的联系，引导学生发现数学在生活中的应用。

4. 引导学生归纳解题规律，培养学生的抽象思维和举一反三的能力。

5. 采用小组合作的教学方法，促进学生之间的交流与合作，提高分析和解决问题的能力。

6. 组织丰富多样的活动，培养学生的数学意识和应用能力。

7. 制作单元复习测试题，全面检查学生的掌握情况，及时进行辅导。

六、教学进度

1. 生活中的轴对称：第1至3周

2. 勾股定理：第4至5周

3. 实数：第5至6周

4. 概率的初步认识：第7至8周

5. 平面直角坐标系：第10至12周

6. 一次函数：第13至15周

7. 二元一次方程组：第16至17周

8. 复习：第18至20周

9. 期末考试：第21周

教学工作计划人教版初二数学8

不断改进教学方法，提高自身业务素养。教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

首先，我们要制定教学计划的目的。我们的目标是让学生学好代数和几何的基础知识，培养他们的运算能力、思维能力和空间观念。我们希望学生能够运用所学知识解决实际问题，并逐步形成数学创新意识。

其次，我们要加强知识之间的联系。在教学中，我们将三角形的画法与三角形全等条件的探索相结合。我们让学生自己动手画图实验，然后思考什么条件才能判定两个三角形全等。这样让学生对相关结论有深刻的印象。我们还将轴对称和等腰三角形的内容结合起来，让学生从变换的角度认识等腰三角形，加强两者之间的联系。此外，在实数一章中，我们将实数的内容安排在有理数的基础上，加强知识之间的相互联系。

然后，我们要培养学生的推理能力。在全等三角形一章中，我们引入了证明和证明的格式。我们通过减缓学习的难度和循序渐进的方式让学生逐步掌握证明的技巧。我们还在不同的阶段安排不同的练习内容，突出重点，提出明确要求，让学生能够思考问题并清楚地表达思考过程。此外，在与数与代数有关的章节中，我们也安排了一些证明的内容，让学生发现规律并进行证明。

最后，我们要批改作业并进行课外辅导。我们要精细批改每位学生的作业，及时给予反馈，并进行订正和辅导。我们要全面关心学生，针对性地进行辅导，解答学生在理解教材和解题中的困难。我们还要开展课外活动，如数学讲座和兴趣小组，激发学生学习数学的兴趣，扩大知识视野，发展智力水平，提高解决问题的能力。

通过以上方法和措施，我们将能够提高教学质量，帮助学生更好地学习数学。

教学工作计划人教版初二数学9

学情分析：

通过观察发现，在七年级数学教学中，本班学生对数学的兴趣保持得比较好，大部分学生都能认真听讲、积极思考和反复练习。上学期，大部分学生通过自己的努力，基本掌握了学习数学的方法和思维模式，成绩有很大的进步。在期末考试中，优秀率达到了20%，合格率也上升到了55%。但是，也有少部分学生由于基础较差，正在丧失学习数学的信心。

指导思想：

以《初中数学新课程标准》为准则，进一步深化新课程改革，提高学生的基础知识和基本技能。结合学生的实际情况和教材内容，制定切实可行的教学计划，培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，激发学生学习数学的兴趣，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。

教学目标：

知识技能目标：认识实数，掌握实数的运算方法；学习一次函数的图像、性质和应用；掌握全等三角形的性质和判定、轴对称及轴对称图形的特点；掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思维方式，表示数学关系。态度情感目标：从生活中认识数学，探索数学规律，并将数学知识应用到生活中。班级教学目标：优秀率达到20%，合格率达到60%。

教材分析：