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九年级数学教学总结1

在这个学期里，我们九年级数学备课组的老师们紧密合作，共同努力，在教研处的领导下，认真执行了本学期初制定的复习计划，取得了一定的成绩。

我们在本学期的工作中采取了以下思路：

一、研究中考方向

从本学期开始，我们就开始认真研究、把握中考的动向。备课时，我们仔细研究了《课程标准》和近几年的市中考试题，对比了这几年考题的变化和考查知识点的分布情况。

二、精心备课，落实每个知识点

本学期是学生全面复习初中三年所学知识的一个学期。备课时，我们对教材进行了逐章逐节的分析，每位老师负责一部分内容，明确了每章知识的重点、难点、考点以及学生易错题，并准备了各类练习题和相关检测题。我们进行了集体讨论，共享教学资源。针对不同的学生，我们合理地调整了教学内容，给予了不同的要求和帮助。我们坚持每复习一章就进行一次检测，认真改卷、评卷，及时发现问题并解决问题。这样的实施效果很好。

三、团结协作，和谐奋进的团队

我们九年级数学备课组是一个团结、和谐奋进的团队，通过这一年的工作，我们更加深刻地体会到了这一点。我们经常一起研究如何提高数学复习课的教学质量的方法和措施，交流带班的经验，充分发挥备课组的整体功能。在平时上课时，老师们都积极分享自己的好想法和建议。在总复习阶段，大家都能主动承担任务，分工合作。在今后的教学工作中，我们将继续努力，期待能更出色地完成教学任务。

九年级数学教学总结2

初一数学备课组在过去的一个学期里，以学校及教导处工作计划为指导，注重师德师风建设，提高师德水平，努力提高数学教学成绩，推进智慧课堂建设，认真履行岗位职责，顺利完成了本学期的工作任务。经过紧张而充实的努力，我们取得了一些成果。总体来看，我们组能够认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，取得了很好的效果。

一、提高自身素质，加强学习

我们初一数学备课组在提高道德修养和政治理论水平方面做了很多努力。在工作中，我们组所有老师都严格要求自己，遵守学校的规章制度，不迟到、不早退，不旷会。我们严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，与学生建立了良好的关系，在学生中树立了良好的形象。同时，我们组还努力学习新课改理论，提高业务能力，通过相互听课，提高自己的水平。通过学习，我们转变了以前的工作观念和对学生的看法，对新课改理念有了全面深入的理解，为全组教师转变教学观念、改进教学方法打下了基础。

二、与学生共同发展，提高课堂教学质量

本学期，我们组的数学教师在课前认真备课，深入研究教材，把握基本思想、概念、结构、重点和难点。同时，我们了解学生的知识基础，在备课过程中充分考虑学生的情况，准确把握教学重点和难点。我们还精心制作多媒体课件，编写教案。在课堂上，我们采用多种教学方法和手段，调动学生的感官，激发他们的学习兴趣，力求提高课堂教学效率。课后，我们认真批改作业，做好思想工作和课后辅导。在自习课上，我们实施分层施教，关注后进生的转化和优生的培养。同时，我们进行单元检测，及时了解学情，调整教学策略。我们还积极参加教研活动，听课、评课，虚心向同行学习，提高教学水平。

三、保证教学任务全面完成，抓实常规

我们初一数学备课组坚持以教学为中心，强化管理，规范教学行为，并将常规和创新有机结合。我们从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生的兴趣，教给他们知识，同时培养他们的求知、合作、竞争能力，培养正确的学习态度、良好的学习习惯和方法。我们设计了内容丰富的课外作业，扎实做好常规工作，注重学生的数学活动，培养他们的数感、空间观念和应用意识与推理能力。我们优化了笔试题目的设计，设计了知识技能形成过程的试题、开发性试题和生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展的手段。我们认真分析卷面，了解每位学生的情况，找准今后教学的切入点，及时查漏补缺，培优辅差，夯实了基础。

四、团结互助、高效合作

作为备课组长，我们努力推进集体备课，实现学科备课组资源的共享。这不仅是提高备课水平和保证课堂教学质量的重要措施，也是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们组织课前讨论交流，课后反思小结。根据新课程要求，我们探索适应新课程的教学方式，使学生的学习方式更多样化，促进他们主动全面发展。我们每天都会抽出时间讨论教学进度、教学目标、重难点，分享备课中的好点子和遇到的问题。在教学中，我们讨论如何处理自主探索和合作交流的关系等问题。我们共享好方法，共同解决难题。每个人上完课后都会及时反思效果，学生的反应以及遇到的问题，大家一起商量更好的讲解方式，让其他老师吸取经验，更好地掌握教材。这是我们的核心工作，每天必做。

五、明确今后努力方向

我们初一数学备课组在今后的工作中将进一步加强对新课改的认识，推广先进教学方法，利用多媒体调动学生学习积极性，努力提高课堂教学效率。我们还会更加关注对知识点的掌握，狠抓检查，确保学生的学习质量。我们将加强学生的阅读训练，开阔他们的视野，拓宽思路，提高解决问题的能力。同时，我们会采取措施，加强训练，确保学生对知识点的掌握。

我们初一数学备课组经过一段时间的辛勤耕耘，取得了一些成果。教学工作中有苦有乐，我们将秉持“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，把数学教学工作做得更好。

九年级数学教学总结3

备课组是学校教师们共同参与的一个重要工作组织，它的工作对于提升教师的思想素质和教学质量起着直接的影响。为了构建一支强大的备课团队，我们根据学校的规定和实际情况，制定了本学期备课组的工作计划。

首先，本学期学校的工作重点是课堂改革。因此，我们数学备课组的工作应该围绕这个重点展开。在课堂改革方面，我们将重点研究导学稿的编写和使用、教学各个环节的优化，以及如何开展小组合作学习。我们也希望能够利用集体智慧，摸索出适应学校特点的可操作的课堂教学模式，从而提高教师的教学和教研水平，提高教学质量。

其次，备课组长将继续实行集体备课制度，并且要认真负责地进行备课过程中的各个环节。包括分工到人，认真编写导学稿；集体讨论，精心修改导学稿；听课评课，互相学习和优化教学；反思，研究改进教学中的问题。我们要充分发挥备课组的集体智慧，同时也要注重发挥每位教师的教学特色和风格。备课组长要把关本组的教学质量，每位教师都要明确树立集体质量意识。我们还会继续实行以老带新的结对子制度，即“青蓝工程”。

此外，我们也将加强备课组的管理，注重组风建设。备课组长将经常了解和检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课和听课情况进行检查，以便及时发现问题并解决问题。

我们还将充分利用每周两次的集体备课时间。一方面，要按时参加市区的教研活动；另一方面，要搞好校内的教研工作。我们将组织好组内的转转课和研究课，争取每个教师至少上一次研究课。同时，每个教师都要积极参加听课活动，集思广益。对于参加市区赛课的老师，我们也要利用组内力量进行集体打造。

在教学中，我们要注重抓好基础教学，面向全体学生，注重帮助后进生补差。同时，我们也要求各教师根据自身专长，加强学习、实践和总结，积极参与科研，提高科研能力。备课组也要做好导学稿的积累和整理工作，实现分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资料库。

最后，在教研活动方面，我们要求备课组每周至少开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。在没有市区教研活动时，可以进行组内的“转转课”或研究课。我们还要认真组织和开展好教研活动，注意与学习新的教学理念、问题研究以及上课和评课相结合。同时，我们也要配合教务处对备课和作业的检查，并要求每位教师切实做好备课和作业批改工作。

通过以上这些工作，我们相信备课组的工作将更加有序，教师的教学质量也会得到提升。让我们共同努力，建设一支强有力的备课团队，为学生的学习成绩和发展提供更好的支持和帮助。

九年级数学教学总结4

作为一个初三毕业班的数学老师，我深切感受到肩上的压力和责任的重大。在这个关键的学习阶段，如何有效地进行教学和促进学生高效自主学习对学生的学习起到至关重要的作用。然而，目前在学生的学习中还存在以下问题：

1. 在激发学生思考时，我通常擅长提出启发性问题，但问题提出后却没有给学生足够的思维空间，甚至不留思维空间。往往我习惯于自问自答，急于给出答案。显然，学生对问题只是有限的理解，无法引发他们的深思。这导致许多学生对做过的题目没有任何印象。

2. 在备课时，我已经为问题准备了一个或几个解决方案，并在课堂上以固定的思维方式进行教学。但教学中存在很多不确定因素，当学生的思路与我的思路不同或学生的想法不切实际时，我不愿打乱原定的教学计划，反而采取回避和压制措施，限制了学生的求异思维、批判思维和创造性思维。

3. 对问题的难度设置不够适宜，难度太大导致学生思维卡壳，无法深入进行思维活动，只停留在表面。

针对以上问题，我计划采取以下措施：

1. 对于过多的题目，我将进行适当的筛选，确保学生能够集中精力解决最重要的问题。

2. 给学生留出足够的思维空间，让他们通过适当的"挫折"教育来加深对问题的理解和认识。