首先，我采取因材施教的方式，面向全体学生进行教学。备课时，我精心研究教材，重点关注易混易错的知识点，同时根据学生的认知能力进行层次划分，设计练习题和训练内容，让每个学生都能轻松学习并有所收获。在授课过程中，我注重从问题出发进行教学，通过问题引发学生的创造灵感，激发他们的学习动力。我还为学困生创造了学习时间和空间，采用课堂提问、合作学习等方法，帮助他们克服困难。此外，我利用年轻的精力和优势，抓好部分学生的晚自修工作，形成学习小团体，带动班级和年级的数学学习氛围。同时，我也利用网络资源，参考各地中考题目，充实自己的知识。

其次，我注重团结合作和努力拼搏。虽然初三教师是孤军奋战，但是我和其他两位数学老师紧密合作，将初三的数学教学放在首位，通过听课和评课相互学习，达到优势互补的效果。在复习阶段，我们共同努力，找题、选题、编题，并对资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性、科学性和实效性。为了保证学生的学习效果，我每天不论几点考完试卷，都会当天批改完毕。有时候我还会带着试卷回家继续批改，坚信努力终将有回报。

最后，我注重科学备考和真抓实干。我制定了切实可行的复习计划，明确方向，对方法细致备课，深入挖掘知识，精选材料，强化典型题目，准确讲述，清晰思路，以取得实效。复习分为三个阶段：基础复习、专题训练和模拟测试。基础复习阶段要求打好基础知识，重视易混易错的知识点，关注学生的薄弱环节。专题训练阶段要求抓住考点，通过多解、多变、题组、开放性和综合性问题训练学生的思维能力。模拟测试阶段通过做卷、讲评，针对学生能力差异进行有针对性的练习。此外，我还及时进行复习阶段的验收，对每部分复习都有两套资料，通过阅卷和讲评查找问题，以达到满分的目标。在整个复习过程中，我处理好了大纲、考纲和教材之间的关系，注重讲解和练习的结合，平衡个人和集体的关系，合理利用外部资源和自编题目，关注尖子生和学困生的学习。

以上是我在初三数学教学中的一些做法和总结。虽然我取得了一些成绩，但仍然存在一些差距。我有决心和信心在今后的工作中更加努力，积极参与新课标的实验，不断总结新经验和方法，使教学工作更上一个新台阶，争取再创佳绩。

九年级教学总结数学1000字9

时光飞逝，学期即将结束，现在是数学复习阶段，我和同学们都希望在期末考试中取得好成绩。

回想起开学时，当教务主任告知我要带九年级两个班，其中一个是实验班时，我感到很大压力。毕竟我没有带过毕业班的经验，只是前两年培养学生一点点进步。但既然领导安排我带毕业班，说明他们对我的能力有信心，我一定会全力以赴。在备课过程中，我投入了全部心力，备好了课，充满了底气。所以当第一次见到两个班的学生时，我很自信。

刚开始上课时，我认真制定了教学计划，原本打算两周掌握一个单元，但由于学生基础较差，我放弃了计划，慢慢上课，慢慢讲题。导致月考范围刚出来时，我还有几个小节没上过，所以只能放弃讲习题，只专注新课。最后赶在考前终于勉强上完新课，但没有时间复习，所以第一次月考成绩可想而知。但我并没有沮丧，调整了教学计划，按照自己的计划完成新课。在讲新课时，我尽可能细致地讲解，让学生在做题时有思路。但我发现，由于学生基础差，我在讲解习题时，很多基础题都要花很多时间讲解，导致一节课只能讲几道题，学生也没时间做练习。所以我需要更快地上完新课，挤出时间给他们做作业。第二次月考，做了一定的复习，考试成绩相对理想了些。

接着按照这个进度和计划继续上新课，在第三次月考时，我甚至已经上完了下册书的第一单元。本学期快要结束时，实验班已经完成了下册书的第三单元，平行班完成了下册书的第二单元。总的来说，本学期我在教学进度方面基本完成了目标。

另一个重要的工作是关心学生和掌握班级纪律。我知道学生最安静的课程是班主任的课，但对于其他代课老师来说，严厉一点学生就会安静一些，性格柔软一点学生就会欺负一些。由于我之前当了两年班主任，性格比较强势，所以我希望在新学校能调整自己的性格，尽可能温和一些。我确实尽力温柔对待学生。但因为我很注重课堂纪律，要求学生在我的课上不能随意离座、换座位，不能迟到等等。很感激学生对我的尊重，他们都能遵守我的规定，没有顶撞的情况。甚至九一班这个比较闹腾的班级在我的课上也表现得乖巧听话。有学生对我说：“老师，您真厉害，我们班除了班主任的课，就数您的课最安静。”也许这就是我之前从一个老师那里学到的一句话：“严而不厉，爱而不腻”。在与学生相处方面，我还有很多需要学习和研究的地方，如何让学生主动靠近我提问，而不是被迫学习等等。

在学校里还有一件让我深刻的事情是出试卷。由于我一直对自己的水平不自信，所以当教务主任第一次让我出试卷时，我拒绝了。后来第二次，我没有理由再拒绝，于是硬着头皮出了试卷。我花了很多时间和精力来制定试卷，并反复审查和改进。这次经历让我明白了在不经意间可以提升自己的专注力和细心程度。

另外一件让我印象深刻的事情是批改作业。刚开始收学生作业时，他们已经批改好了，只等我写上批阅日期，这让我惊讶不已。省心了很多，但在了解学生情况方面就打了折扣。所以后来我告诉班长，我要自己全批全改，不管是能力培养与测试还是课堂作业本，我都会全程参与。后来有个学生对我说：“老师，您是我初中三年来第二个自己批改作业的老师。”这让我惊讶之余也觉得自己需要反思。在之前的工作单位，学校制度不太完善，没有人对教务工作进行检查，所以我几乎不批改作业。但在新的工作岗位，我一直在花时间研究如何认真当一个好老师。只是一些工作中的行为和习惯，在学生眼中留下的印象完全不同。

还有一个重要的思想是一视同仁。我觉得我能得到学生尊重和爱护的主要原因是我真的一视同仁。我从不用侮辱性词汇对待后进生，尽管他们学习不太好，但在其他方面，如为人处事和艺术表现等，他们真的很有天赋。还有一些学生对某门课不感兴趣，可能在其他科目中表现优秀。比如九一班的某个女生，英语可以考120多分，但数学只能到50分以下。但如果只因为她在数学课上的表现而羞辱她，只会让她更讨厌数学，导致中考时数学成为她的短板，无法考上理想的高中。我想我会后悔的。所以对每个学生的人格一视同仁是非常重要的。

总结本学期的工作，基本完成了自己的目标和预期。虽然还有很多遗憾的地方，比如九二班的数学成绩始终超不过九四班，但也发现了很多感人的事情，比如九一班的学生在我不知道的情况下认真完成了试卷题目。希望自己能继续坚持，经常提前进班，与学生交流沟通。我始终坚信：天道酬勤。

接下来的20天里，我会认真完成复习工作和习题讲解，争取让九二班平均分超过九四班，让九一班突破四个及格数。

在下学期的工作中，我会做好九年级的复习工作，继续完善自己的计划，与学生相处，让我带的第一届毕业班没有遗憾。

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本学期我继续担任九年级两个班的数学教学工作。我在备课、上课、听课、评课等方面都非常认真，还及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，构建了比较完整的知识结构。我严格要求学生，尊重学生，使他们能够学有所得、学有所用，并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。下面我来总结一下本学期所做的工作。

一、学生情况

九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩是最重要的事情。九年级学生整体上学习风气很浓，学习数学的积极性也很高。一些同学经过一个学期的努力，基础知识有了必要的提高，学习态度也变得端正了许多。但是班级之间的差距还是比较大，这是一个需要进一步研究的问题。

二、教学工作方面

1、备课工作

我每节课前都认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念，掌握知识的逻辑，明确重点和难点。我还了解学生的兴趣、需求、学习方法和习惯，预测学生可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。我研究教学方法，解决如何将已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、安排每节课的活动。

2、课堂教学工作

在课堂上，我组织好教学活动，关注全体学生，调动学生的学习积极性。我用简洁明了的语言讲解课程内容，提问面向全体学生，激发他们对数学的兴趣。我注重理论与实践的结合，精讲多练。

三、总复习工作面向全体学生

1、让学生板书演示解题过程，加强解题训练。通过板书演示，不同层次的学生都有机会展示自己的解题方法，这为教师提供了反馈信息，可以发现教学中的不足之处并采取措施加以改进。同时，学生的板书演示中出现的优秀解题方法也是教师向学生学习的良好机会。此外，这种方式还可以培养学生的勇气和独立思考能力，促进他们的记忆。

2、注重学生解题中的错误分析

在总复习过程中，学生解题中出现错误是不可避免的。教师要对错误进行系统分析，首先可以发现教学中的不足之处，并采取措施进行补救；其次，通过错误分析可以揭示学生掌握知识的过程，这是学生在学习中不断尝试的结果。教师要认真总结，将错误分析作为学生知识宝库的重要组成部分，让学生了解解决问题的探索和调试过程，这对学生的能力培养有益影响。

四、自我提高

本学期我不断积累经验，并及时总结。在中考复习中，我发现问题及时进行小结，并进行有针对性的训练。我还认真学习信息技术，提高自己的业务素质。现在网络资源非常丰富，我可以在网上找到很多与中考相关的题目和信息，这给中考复习带来了很大的方便。同时，我还运用多媒体教学，向学生传授知识，激发和培养他们的学习兴趣，取得了很好的效果。

在本学期，我严格要求自己，坚持不懈地努力工作，并虚心向其他教师请教。我利用业余时间阅读了很多与教育教学相关的书籍和刊物，了解先进的教育教学方法，学习和借鉴对自己有用的教学方法。我加强了理论学习，并在学习的同时做了学习笔记和读书心得笔记，努力提高自己的教育理念和个人素质。

总之，初三总复习是教学的重要阶段。通过这个阶段的努力，学生可以从整体上认识初中数学，提高成绩。本学期我注重基础知识的复习，提高学生的本领，并进行了综合能力的提升。根据成绩来看，学生的平均分从69分提高到了84分，效果很好。甚至有一名学生取得了满分，这在我们学校十几年来是第一次。今后我会继续努力，争取取得更好的成绩。

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我在本学期担任了九年级062班的数学教师。为了提高教学效果，我花了很多时间分析教学大纲和中考走向，结合教材内容，研究考试的重点和热点。我广泛涉猎各种知识，查阅各种资料，增加了自己的文化底蕴，构建了比较完整的知识结构。在教学中，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业和试卷，做好各类学生的课后辅导。我严格要求学生，同时也尊重他们，在民主和谐的氛围中追求最佳的课堂效果。整个学期的工作虽然忙碌，但我感到很充实，也收获了很多。我的业务水平、教学潜力和师德等方面都有了提高。

具体工作方面，我认真备课，每节课前都钻研教材，了解知识的重点、难点和结构，并思考如何组织教学资料满足学生的学习需求。我还认真上课，创设简单的课堂氛围，优化课堂语言，注重与学生的沟通，注重学习与实践的结合。我还做好辅导工作，关注学生的思想发展，给予他们指导和帮助，帮助他们树立学习的信心。我及时批改作业，针对不同的错误，给予个性化的指导，并分析错误原因，改善教学，提高针对性。

另外，我还认真组织了总复习，注重基础知识的掌握和基本运算的训练，培养学生解题的技巧和综合运用知识解决问题的能力。我注重德育渗透，通过语言和故事，增强学生的民族自豪感和自信心。在教学中，我采用合作学习的方式，培养学生的团结合作潜力。同时，我也积极参加教研组的活动，向同行学习，提高自己的教学水平。

然而，我也意识到自己存在一些不足之处。我发现九年级学生的知识漏洞很难弥补，尽管我和学生都很努力，但对于学习基础薄弱的学生来说，跟上进度非常困难。我也意识到自己在反思和教研工作方面有所欠缺，我将努力借鉴他人的经验，提高自己的业务水平，寻求教育教学的捷径。另外，我还需要关注学生答题的心态、技巧和速度与准确度，提高他们各方面的潜力培养。

总的来说，在未来的教育教学中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，不断学习和更新教育观念，以崭新的姿态迎接新的挑战。

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