1、由于学生个体差异，个别学生存在一些不好的习惯和自制力差，导致上课进度跟不上教学步伐，给课堂教学带来一些麻烦。

2、平时忙于赶进度，考试和测验较少，导致学生的应试能力较差。

3、重点内容的学习需要学生具备一定的动手能力和努力，但由于部分学生存在动手能力差和懒惰等问题，学习效果可能不够理想。

我们备课组充分发挥每个成员的才智和力量，按时完成了高数学的教学任务。在今后的工作中，我们将继续积极发扬成功的经验，努力改进和避免失败的方法，继续努力，取得更好的成绩。

九年级数学教育教学工作总结4

备课组是学校教师们共同参与的一个重要工作组织，它的工作对于提升教师的思想素质和教学质量起着直接的影响。为了构建一支强大的备课团队，我们根据学校的规定和实际情况，制定了本学期备课组的工作计划。

首先，本学期学校的工作重点是课堂改革。因此，我们数学备课组的工作应该围绕这个重点展开。在课堂改革方面，我们将重点研究导学稿的编写和使用、教学各个环节的优化，以及如何开展小组合作学习。我们也希望能够利用集体智慧，摸索出适应学校特点的可操作的课堂教学模式，从而提高教师的教学和教研水平，提高教学质量。

其次，备课组长将继续实行集体备课制度，并且要认真负责地进行备课过程中的各个环节。包括分工到人，认真编写导学稿；集体讨论，精心修改导学稿；听课评课，互相学习和优化教学；反思，研究改进教学中的问题。我们要充分发挥备课组的集体智慧，同时也要注重发挥每位教师的教学特色和风格。备课组长要把关本组的教学质量，每位教师都要明确树立集体质量意识。我们还会继续实行以老带新的结对子制度，即“青蓝工程”。

此外，我们也将加强备课组的管理，注重组风建设。备课组长将经常了解和检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课和听课情况进行检查，以便及时发现问题并解决问题。

我们还将充分利用每周两次的集体备课时间。一方面，要按时参加市区的教研活动；另一方面，要搞好校内的教研工作。我们将组织好组内的转转课和研究课，争取每个教师至少上一次研究课。同时，每个教师都要积极参加听课活动，集思广益。对于参加市区赛课的老师，我们也要利用组内力量进行集体打造。

在教学中，我们要注重抓好基础教学，面向全体学生，注重帮助后进生补差。同时，我们也要求各教师根据自身专长，加强学习、实践和总结，积极参与科研，提高科研能力。备课组也要做好导学稿的积累和整理工作，实现分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资料库。

最后，在教研活动方面，我们要求备课组每周至少开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。在没有市区教研活动时，可以进行组内的“转转课”或研究课。我们还要认真组织和开展好教研活动，注意与学习新的教学理念、问题研究以及上课和评课相结合。同时，我们也要配合教务处对备课和作业的检查，并要求每位教师切实做好备课和作业批改工作。

通过以上这些工作，我们相信备课组的工作将更加有序，教师的教学质量也会得到提升。让我们共同努力，建设一支强有力的备课团队，为学生的学习成绩和发展提供更好的支持和帮助。

九年级数学教育教学工作总结5

作为一个初三毕业班的数学老师，我深切感受到肩上的压力和责任的重大。在这个关键的学习阶段，如何有效地进行教学和促进学生高效自主学习对学生的学习起到至关重要的作用。然而，目前在学生的学习中还存在以下问题：

1. 在激发学生思考时，我通常擅长提出启发性问题，但问题提出后却没有给学生足够的思维空间，甚至不留思维空间。往往我习惯于自问自答，急于给出答案。显然，学生对问题只是有限的理解，无法引发他们的深思。这导致许多学生对做过的题目没有任何印象。

2. 在备课时，我已经为问题准备了一个或几个解决方案，并在课堂上以固定的思维方式进行教学。但教学中存在很多不确定因素，当学生的思路与我的思路不同或学生的想法不切实际时，我不愿打乱原定的教学计划，反而采取回避和压制措施，限制了学生的求异思维、批判思维和创造性思维。

3. 对问题的难度设置不够适宜，难度太大导致学生思维卡壳，无法深入进行思维活动，只停留在表面。

针对以上问题，我计划采取以下措施：

1. 对于过多的题目，我将进行适当的筛选，确保学生能够集中精力解决最重要的问题。

2. 给学生留出足够的思维空间，让他们通过适当的"挫折"教育来加深对问题的理解和认识。

3. 我将与学生单独交谈，听取他们不同的想法。对于好的想法，我会给予鼓励并加以推广；对于错误的想法，我会进行单独的指正。这样，学生既可以大胆地表达自己的想法，又可以弥补教学中的不足之处。

4. 我将精心设置问题的难度，使学生能够逐步深入，并探索出规律。在课堂上，我会注意控制课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上我的步伐，并给予他们更多的练习时间。让学生真正成为学习的主体，不仅是我完成任务，也要学生自己完成任务。

我相信通过我的不懈努力，一定会取得进步！

九年级数学教育教学工作总结6

本学期我负责九年级3、4两个班的数学教学工作，主要目标是提高课堂效率，继续加强日常教学。鉴于一些学生是移民生，我特别为他们编写了教案，并在教学过程中不断调整和修改。课后我会做简单的反思笔记，以便积累经验。

在平时的教学中，我注重培养学生的思维能力和动手能力，同时进行思想教育。九年级的数学内容很多，是对初中数学知识的综合运用阶段。而学生的数学基础相对薄弱，还要面对中考的压力。因此，我采用实例教学的方法，注重打好基础，适当复习以前的知识点。我还设计了适合不同层次学生的作业和练习，采用多样化的教学方法，让学生在动手实践中思考问题。本学期，我主要致力于提高后进生的成绩，采用分层教学的方法，同时对选定的目标学生进行辅导。每次上课前，我要求学生先复习旧知识，培养学习兴趣，提高学习效率。对于基础较好的学生，我鼓励他们通过自学提前完成学习任务，并引导他们在课余时间扩大知识面。对于后进生，我会降低习题的难度和作业量，以促使他们有所进步。

除了在教学中努力提高学生的成绩，我还利用课余时间组织第二课堂活动，为学生提供更多的培优补差机会。然而，学生成绩还不够理想，我需要继续努力。

我重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识。我积极参加海南师范大学周末流动学院的交流活动，并虚心向他人学习，提高自己的专业水平。

在工作中，我也存在着一些不足之处。首先，我对后进生的情况了解不够，导致他们的成绩提高不明显。下学期我将加强与他们的沟通和了解。其次，我要积极参与基础教育课程改革，更新教学观念，充分发挥学生的个性。我还要有效地提高学生的动手能力、分析能力和观察能力，培养他们的数学思维。最后，社会对教师的素质要求越来越高。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进取，为祖国美好的明天贡献自己的力量。

九年级数学教育教学工作总结7

一学期的教学工作已经结束了，现在我要对这期的教学工作做一个小结。为了提高学生成绩，我做了以下几方面的工作：

1. 认真做好教学六项工作。我把教学六项工作作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，学习新教材内容，根据新课程标准扩充教材内容，认真备课上课，批改作业，认真辅导学生，认真制作测试试卷，也让学生学会了认真学习。

2. 激发学生的兴趣。我给学生介绍了数学家和数学史，介绍了一些有趣的数学问题，还给出了一些数学课外思考题，以激发学生对数学的兴趣。

3. 营造高效的学习课堂。我创建了一个民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习环境，让学生体会到学习的快乐，享受学习的过程。我引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4. 培养学生的解题能力。我引导学生积极总结解题规律，让他们尝试用不同的方法解题，并将多种方法归纳为一种方法，培养学生透过现象看本质的能力，提高学生的举一反三的能力。这是提高学生素质的重要途径，也培养了学生的发散思维能力。

5. 更新教育理念。我积极更新自己过去的教育理念，因为不同的教育理念会带来不同的教育效果。

6. 培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯对学生稳步提高学习成绩、发展非智力因素很有帮助，弥补了智力上的不足。

7. 成立了一个课外兴趣小组，开展了丰富多彩的课外活动，进行了奥数题的研究、课外调查和操作实践，带动了班级其他学生对数学的学习，同时也发展了学生们的特长。

8. 进行分层教学。我根据学生的不同水平布置作业，并在课堂上提问时照顾好好、中、差学生，让每个学生都得到了发展的机会。