初中教师教学工作总结范文8

教学大纲现在更注重数学与生活的联系。我们在实际教学中深有体会，让学生通过学习更好地体验生活和数学之间的关系。这一点非常重要。许多老师都曾考虑过学数学的意义，但在日常教学中却没有很好地解决这个问题。我们总是一味地灌输学生我们想让他们掌握的知识，而这些知识在生活中并没有很好地体现出来。更糟糕的是，学生掌握的知识很多时候只是在我们教师的指导下记住的，是感性的而不是理性的知识。因此，学生学数学是为了升学，为了将来有好的工作。这违背了数学的实际应用性。学生在学习中没有体会到数学对他们生活的影响。因此，我们这样的数学教学是失败的。经常听到老师说，某道题非常重要，中考一定会考到。我们是否考虑过学生的感受？是否只有好成绩才代表我们教学的成功？

另外，我们认为在教学中多让学生探讨问题会更好。因为在平常的教学中，学生有时会觉得数学学习非常枯燥无味，对学生的兴趣有很大的打击。如果我们能多思考教学内容，想出一些适合学生探讨的数学问题，那么学生对数学的兴趣就会增加。而且，我们还可以将一节课的内容分解成若干个问题，让学生去研究和解决。这样一来，学生在课堂上会有更多的互动，提高学习数学的兴趣。我们的数学课堂也不会那么枯燥，学生的成绩也会提高。数学的学习，在某些时候总有些人会放弃。而数学教学的现状表明，一旦放弃，很可能再也回不到数学学习中。但如果我们能再次激发他们的兴趣，放弃的学生就有可能重新回到学习的队伍中来。我们希望放弃学习的学生越来越少，更多的学生能加入我们的队伍。

这些是我对教学的一些反思，希望能给大家带来一些思考。

初中教师教学工作总结范文9

这个学期已经过去了一半多了，回想起来，我觉得我的数学教学效果和学生的学习成绩都不太好。尤其在期中考试中，学生成绩下滑得很厉害，尤其是在解决几何问题时，他们的数学知识运用能力有很大的缺陷。他们的基础知识不够扎实，对基本性质、定理和定义的掌握不够牢固，平时练习也不够，所以在运用知识点解题时很不熟练，思维也缺乏想象力和创造力。经过仔细分析试卷和平时上课表现和作业，我发现我在教学过程中犯了以下几个错误。

首先，我没有充分认识到学生的学习能力和自觉性。因为前两个学期的成绩很好，尤其是在几何学上，学生们普遍掌握得比较好，解题时也能运用几何性质、定理和定义。所以我过分相信他们的能力，忽视了他们学习和解题过程中的问题。这导致我在备课时没有很好地结合学生的实际情况，忽视了一些基础知识薄弱的学生，使他们的学习困难增加，成绩下滑，最终失去了对数学的兴趣，给后面的教学带来了很大的困难。

其次，我在备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。从期中考试的成绩来看，数学成绩处于中等偏下的水平。回顾我的备课和针对性练习，我感觉难度过大，没有考虑到中等生的学习能力，给他们的听课和理解增加了难度，导致他们对知识点的理解不够深入，运用能力下降。通过查看部分中等生的考试卷子，我发现他们在答题过程中，对知识点理解混淆，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

再次，我对成绩较好的学生的监管不够，放松了他们的学习要求。这次期中考试不仅中等生的成绩下滑，甚至一些平时数学成绩很好的学生，考试成绩也很差，勉强及格甚至不及格。原因是我没有过多关注他们课后学习和练习的过程，没有及时发现他们存在的问题并给予指导，导致他们产生了骄傲自满的情绪，学习也不再认真，作业也变得马虎，最终成绩出现了重大问题。

最后，我没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。从期中考试来看，相当多的学生在计算方面存在问题，稍微复杂一点的计算都会出错，简单的几何作图和识图能力也很差。

通过对前半学期的分析和反思，下半学期的数学教学我将从以上四个方面入手，解决前半学期的问题和不足。在备课过程中，我会结合学生的实际情况，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对他们的课后学习和练习的监管和督促，培养他们的创新思维能力，提高他们运用数学知识的能力，全面提高班级的数学成绩，为今后的数学教学打下坚实的基础。同时，我也会做好每堂课的教学总结，及时发现问题并加以改正。

初中教师教学工作总结范文10

上学期期中考试成绩已经公布，现在我们来总结一下学生的表现和问题：

1. 学生答题情况分析：

- 学生的基础知识和基本技能不够扎实。一些学生在整式的运算和公式法则方面掌握不好。在考察几何说理的题目中，大多数学生都没有做好，显示出几何方面的学习还不够扎实。

- 学生的数学能力，特别是分析和解决问题的能力比较差。例如，第24题要求学生运用函数知识解决实际问题，得分较高的学生大多因为计算错误而失分。而更多的学生无法将实际问题转化为数学问题，也无法运用所学的知识解决问题，说明学生应用数学的能力还不够好。导致这些问题的原因有很多，但主要是因为教师对新课程的性质和特点缺乏了解，没有完全适应新课程的教学目标和内容。在教学实践中，往往出现数学活动目标不明确，只是为了做活动而做活动，没有将数学活动与数学知识结合起来，让学生随意地进行一些肤浅、缺乏智力价值的操作活动，忽视了基础知识和基本技能的系统学习，也忽视了学生思维能力和其他智力品质的发展。

根据以上试卷分析，我们在今后的教学过程中应注意以下几个方面：

1. 研读新课程标准，用新课程理念指导教学。在平时的教学中，我们要仔细研读数学课程标准，将标准所提倡的教学理念融入自己的教学中。从学生已有的知识和生活经验出发，创设问题情境，激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识、思想和方法，获得广泛的数学经验。

2. 面向全体学生，夯实基础。正确理解新课程标准中“双基”的含义，在数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学，以及基本运算和分析问题、解决问题、运用等能力的培养。面向全体学生，我们要以课本为教材，而不是仅仅教课本，利用课本中的例题和习题，结合学校的实际情况，进行推敲、延伸和适当变形，以期让每个初中生都掌握必备的数学知识。同时，也要特别关注数学学习困难的学生，通过培养学习兴趣和指导学习方法，使他们达到学习的基本要求，充分体现教育的价值在于让不同的学生得到不同的发展。

3. 注重应用，培养能力。在数学教学中，我们应经常关注社会生活，注重情感设置，引导学生从熟悉的实际生活和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系。这样既能提高学习兴趣，也能培养学生的分析能力和建模能力。同时，也要加强思维能力和创新意识的培养，在教学中激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，追求新知识，发现、提出、分析并创造性地解决问题，使数学学习成为一个不断发现和创造的过程。教师应该选择或设计一定数量的开放性问题和探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生进行数学问题的探讨。

4. 关注本质，指导教学。近年来的中考试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法，探究学习等新课程理念，因此，在教学中应以新课程理念为指导，重视让学生动手实践、自主探索和合作交流等教学方式的运用，为学生提供一定的时间和空间。教师要适时启发引导学生，在合作交流中，让学生充分表达自己的思想，包括不同的观点和质疑，教师要耐心倾听，并引导学生进行讨论。特别要关注学生之间的交流，让学生用数学语言清楚地表达自己的思想，让同伴听懂，理解和了解同伴表达的数学思想，并鼓励学生进行辩论式的讨论。在活动中，我们要关注数学的本质，活动之后，引导学生自主反思，总结活动中隐含的或发现的数学规律，让学生真正体验和经历数学的变化过程。

初中教师教学工作总结范文11

初二学期的数学教学工作已经结束，回过头来看，感觉既辛苦又遗憾。或许我们的数学教学存在一些不足之处。我仔细思考了一下，找到了一些原因。

首先，教材的问题给我们教师带来了很大的困扰，也降低了我们的效率。这本教材并不适合中下水平的学生，知识点的安排有些杂乱，循序渐进的思路不够清晰。虽然教材强调自主探索和合作学习，但是我们教师能否真的做到这一点呢？课堂时间有限，尽管我有很好的课件，但还是不敢完全放手让学生自己探索。教材中的一些重要知识点内容安排不当，时间不够，导致学生刚刚开始理解，我们就已经讲完了。比如因式分解，这是学生理解最差、难度最大的部分，用四节课肯定是不够的。

其次，我们对学生学习能力和认知能力的把握不够准确，限制了我们的教学效果。我们数学科组一直努力设计针对中下水平学生的练习题，但是经常会发现题目太难了。这不是我们不用心，而是我们高估了学生的能力，自身能力也有所欠缺。同时，我们对学生的把握和分析不够到位。

最后，我们需要创新教材的使用方式，并更好地了解学生的需求。我们必须创造性地使用教材，整合各种资源。不断反思和积累失败经验，这是我们未来发展的基础。作为教师，我们的真正本领不在于传授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起他们的求知欲望，让他们充满兴趣地参与教学过程，通过思考和动手操作来获取知识。新一轮的课程改革中，改变学生的学习状态非常重要，更关注学生的学习过程、情感、态度、价值观和能力的发展。对于数学学习来说，一旦学生“学会”了，享受到教学活动的成功喜悦，他们会更喜欢数学并加强学习动机。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终保持最佳状态，以确保教学活动的有效性和可预见性。

对于自己的不足，我将努力在未来的教学中加以改正。具体要求包括提前备好课程，上课时保持精神饱满，花更多时间关注学生，尤其是成绩较差的学生，努力帮助他们，争取提高整个班级的成绩。另外，我也会向其他老师请教，多听课，吸取经验，提升自己的实践能力。同时，我也会要求学生做到：做好课堂笔记，指导学生掌握反思的方法，通过课后学习和作业情况的反思，培养学生的反思能力，并帮助他们提高反思效果。

总之，我们需要不断改进教学方法，适应学生的需求，并不断提升自己的教学能力，以更好地引导学生学习数学。

初中教师教学工作总结范文12

九月是一个丰收的月份，也是我们迎接新的开始的时候。

在9月1日，新初三年级重新组合分班后，老师和学生提前一天入校做好开学前的准备。接着，9月3日初二年级开学，初一年级完成阳光分班，新生入校。紧接着学校进行了课本发放、卫生区划分、习惯培养以及新生建籍等工作。同时，教研组长会和考查学科教师会也为本学期的教学活动制定了明确的要求。各年级的教师例会也给了老师们动力，为他们设定了目标。此外，语文、道德与法治以及历史学科的统编教材网络培训和“青蓝工程”拜师会也如火如荼地进行着。

在教学研究方面，学校继续加强学科组建设，以研促教。我们选聘了责任心强、工作能力高的教师担任备课组长，组织每周半天无课日的集体教研。通过集体教研，我们发挥了每个教师的智慧，让大家交流、取长补短，为青年教师提供传帮带的机会。集体教研做到了统一进度、统一检测和统一作业，提升了本学期的教研活动质量。

为了进一步提高教学质量，我们加强了草根式教研，以练促学。我们进一步落实了市教研室提出的堂堂清、数理化周测，提高了课堂教学的针对性和实效性。在各学科教研会上，我们加强了草根式考题研究，通过研究近几年的中考试题，找出所授课时的重点和难点。然后，我们在教研会上形成了本堂(周)达标测评，并将数理化周测要求延伸到语文和英语学科。通过试题研究，我们提高了课堂效率和教学针对性，同时也帮助学生准确定位，弥补学习中的不足。我们整理了教研成果材料，并将其装档，做到了一科一橱，一事一结。

为了提高教师们的教学水平，我们开展了听评课活动。在九月份，各学科共听课31节次。老师们在课堂上认真听讲，课后在教研会上认真分析，发现了课堂上的亮点，并探讨了细节上的不足。通过这一活动，我们有效地促进了教学工作的开展，提升了老师们的整体课堂教学水平。

同时，我们也深入学习和贯彻了市教学工作会议的要求。在9月29日下午，全市教学工作会议在实验中学西校区召开，赵局长做了重要讲话。他提出了五个坚持的要求，包括坚持“立德树人”根本任务、坚持“教育归真”基本理念、坚持“四个层面72字要求”的落实、坚持“教育考核综合评估”和坚持“促进优质教育创建目标”。学校随后召开了校委会、兼职教研员和班主任会议，传达了会议精神，并要求老师们认真学习、深入领会、贯彻落实，做好自己的常规教学工作。

九月是一个新的开始，我们将继续努力，为提高教学质量而奋斗。我们相信，通过我们的共同努力，学校的发展将迈出更大的步伐。

初中教师教学工作总结范文13

为了改善教育行业的不正之风，树立一个“文明、规范、公平、高效”的教育形象，巩固改革成果，我们县教育行业开展了“真抓落实，狠抓作风”集中教育活动，教师的形象有了明显的改善。在这个新形势下，教导处一年来坚持以教学为核心，以课程改革为动力，积极学习和提高自己，始终以理解、尊重、关心和爱护的态度对待教师管理工作，努力实现以人为本的办学理念，取得了一些实质性的成果。

首先，我们进一步完善了各种制度。开学初，教导处制定了一系列教育教学工作计划和方案，如教师全员竞聘方案、教师百分加减制实施方案等，确保学校的教育教学工作有条不紊、有章可循。这些制度的实施也激发了教师的教学热情。

其次，我们建立了规范、科学、系统的档案资料管理体系。教导处将档案资料分为教师业务档案、学生学籍档案、教研活动资料和财产帐目四个部分，由不同的责任人负责管理，为学校建立了一个完整、系统的信息库。