《初中数学新课程标准》是我们的教材，上册共有五章，包括全等三角形、轴对称、一次函数和整式的乘除与因式分解等内容。通过学习这些内容，学生将认识形状和大小相同的图形，探索全等三角形的条件，了解轴对称图形，学习一次函数等。

四、教学措施

1. 认真学习新课标，掌握教材，编写好教案和学案。

2. 认真备课，了解学生的学习情况。

3. 创设教学情境，激发学习兴趣，让学生乐于参与。

4. 辅导学生，解答他们在学习中遇到的困难，帮助他们提高学习能力。

5. 加强教研教改，与其他老师沟通交流，提高教学水平。

6. 听取学生的建议，不断改进教学方法。

7. 关注学生的思想动态，及时引导，使好的学生更好，差的学生迎头赶上。

8. 完成教学任务，抓住学生的注意力，确保教学质量。

通过以上措施，我们将能够提高学生的数学水平，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我们也要注意关心学生的综合素质发展，让他们在学习数学的过程中获得全面的进步。

八年级数学班级教学计划8

新学期已经开始，我开始教授八年级两个班的数学课程。为了确保教学工作的顺利进行，我精心安排了本学期的教学计划。

首先，我对教材进行了分析。第11章是关于全等三角形的内容，学生将学习全等三角形的性质和判定方法，并学会证明。这一章是学好四边形和圆等内容的基础。第12章是关于轴对称的内容，学生将通过轴对称探索等腰三角形和等边三角形的性质，并学习相关的判定方法和证明。第13章是关于实数的内容，包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的运算规则，帮助学生进一步扩展数的范围。第14章是关于一次函数的内容，这是学习函数的基础，非常重要。第15章是关于整式乘除和因式分解的内容，包括整式的乘除运算、乘法公式和因式分解，这是学习分式、根式运算和函数等知识的基础。

其次，我对学生的学情进行了分析。通过了解，我发现x班的学生听话认真但灵活度不够，而x班的学生灵活但有些马虎。因此，我首先帮助学生们尽快适应新的老师，并与他们做好沟通。然后，我鼓励他们树立竞争意识、发展意识和创新意识，激励他们在新学期取得更大的进步和发展。为了在本学期取得进步，我将调动学生学习的积极性，帮助他们弥补知识的漏洞，打好基础，并注重培养他们的逻辑思维能力。

最后，我制定了一系列教学措施。首先，备课是上好课的基础。我深入研究教材，正确处理教材的重点和难点。我认真阅读新课程标准，努力构建和谐的课堂教学模式，提高教学的实效性和有效性。其次，我在上课时明确目标，在充分了解学生学情的基础上，引导学生解决疑难问题。我通过面向全体学生的讲解，让每个学生都能有所收获和发展。我还根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生的探究和合作能力，通过变式训练培养他们的思维灵活性。特别是在函数这一章，我将利用数学和图形相结合的方法，培养学生的数学建模思维和能力。此外，我还会分层布置作业，关注不同层次的学生。我会认真、及时批改作业，并在批语中多加鼓励，根据作业情况进行有针对性的补充和辅导。另外，我还会进行个别辅导，帮助优生提升能力，巩固基础知识。我还会成立互助学习小组，让后进生得到辅导，同时促进优生，共同进步。

通过这些教学措施，我相信我能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学水平，并帮助他们在本学期取得更大的成就。

八年级数学班级教学计划9

教育学生掌握基础知识和基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。让学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏直接影响到将来是否能升学。学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极地投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

教学目标：

1.知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2.过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系。通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力。通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式。通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

3.情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

数学八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章内容，学习内容涉及到了“数与代数”“空间与图形”的两个领域。

第十一章全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用，掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。

第十二章轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

第十三章实数

本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质，有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。

第十四章一次函数

本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。

第十五章整式的乘除与因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

本书的编写特点有：

1.加强与实际的联系：在各章节中，教科书都从实际出发引入相关的内容，让学生能够易于理解相关概念，并调动他们的学习兴趣。同时，教科书还要求学生运用所学知识解决实际问题，加深对所学内容的理解。