9. 培养学习习惯：我们将培养学生良好的学习习惯，让他们养成主动学习的态度。

通过以上措施，我们相信可以提高学科教育质量，帮助学生取得理想的成绩。

八年级下册数学教学工作计划7

指导思想：

通过数学课的教学，让学生学好数学基本知识和基本技能，为从事现代化建设和学习现代化科学技术打下基础。同时培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

学情分析：

八年级是初中学习的关键时期，学生基础好坏会直接影响将来是否能升学。班上学生情况不太了解，但据原科任老师说，有很多后进生和学习不上进的学生，他们的基础特别差。为了取得理想成绩，老师和学生都要努力，查漏补缺，发挥学生的主体作用，注重培养能力。

教材分析：

第十一章介绍了全等三角形的性质和判定方法，以及直角三角形全等的特殊条件。强调学生推理意识的培养和对推理过程的理解，通过严格证明全等三角形的性质，探索全等三角形的条件。

第十二章从生活中的轴对称现象开始，引入轴对称图形的特征，逐步分析角、线段和等腰三角形等简单的轴对称图形，并介绍等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章介绍实数的相关知识，以及如何用实数解决实际问题。

第十四章研究一次函数，通过对变量的考察，理解函数的概念，了解一次函数的性质和研究方法，并利用一次函数解决现实问题。同时将正比例函数纳入一次函数的研究中。

第十五章突出整式及整式运算的实际背景，发展学生的符号感，探索运算法则，并掌握相关的理解和运算技能。

教学措施：

1、课堂内讲授与练习相结合，及时解决学习中的难点。

2、认真备课，精心授课，充分利用课堂时间，提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点，注重培养学生能力。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

5、注重自主学习、合作学习和探究学习。

教学进度：

根据教材的章节安排进行教学。

八年级下册数学教学工作计划8

一、学情分析

这个学期的数学学习对学生的数学思维模式和应用数学知识解决实际问题的潜力有了一定的基础。但是在知识的灵活运用和作答的精细程度上还有所欠缺，学生之间的差距较大。一些学生在课外主动获取知识的潜力较差，缺乏向深处学习的潜力，逻辑推理、逻辑思维和计算能力需要进一步加强，以提高整体成绩。在学习态度方面，大部分学生上课能全神贯注，用心投入学习。

二、指导思想

本学期的教学按照《初中数学新课程标准》的要求，贯彻教育方针，进行新课程教学改革，实施素质教育，激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生的探究思维潜力，提高学习数学和应用数学的能力。同时，完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标

1. 学生能通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，理解轴对称现象的基本特征；

2. 学生能推导乘法公式，并在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘法公式的作用和价值。学生能够使用提公因式法和公式法进行因式分解，并了解因式分解的一般步骤；

3. 学生了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式的基本性质，能够化简分式，进行分式的约分、通分和四则运算。学生了解分式方程的概念，能够解可化为一元一次方程的分式方程，并能解决与分式、分式方程有关的实际问题；

4. 学生进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计好处，能够计算加权平均数，并选取适当的统计量表示数据的集中趋势；

5. 学生了解无理数的概念和好处，能够使用根号表示数的平方根和立方根，并能够通过计算器求平方根和立方根，探索一些有趣的数学规律；

6. 学生能够用有理数估计无理数的大致范围，包括通过估算比较大小，检验计算结果的合理性等方法；

7. 学生了解实数与数轴上的点的对应关系，认识有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用。学生能够对带根号的数进行化简，并能够利用化简进行有关实数的简单四则运算；

8. 学生能够运用实数的运算解决简单的实际问题；

9. 学生了解不等式、不等式的解集的概念，能够在数轴上表示不等式的解集。学生掌握不等式的三条基本性质，并能够解一元一次不等式。学生能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，并解决简单的实际问题。

四、教材分析

第一章轴对称图形：本单元的重点在于让学生初步认识轴对称图形，通过观察物体和研究图形，体验轴对称图形的对称美。

第二章乘法公式与因式分解：本章主要学习整式的乘法，通过自主探索，学生将会得到整式乘法的基本法则、乘法公式和因式分解的基本方法。

第三章分式：本章的内容包括分式的概念与性质、分式的运算和分式方程。学生需要掌握分式的基本性质和运算方法，并能够解决与分式相关的实际问题。