八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。学生思维非常活跃，但是后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极地投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

教育目标是教育学生掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

教材内容包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式的乘除与因式分解五章。在学习内容上注重与实际的联系，从实际出发引入相关内容，运用相关内容解决实际问题。同时，注重不同知识之间的联系，通过比较、类比等方式加强知识间的联系。还要培养学生的推理能力，让他们学会思考问题，注重书写格式，提高表达思考过程的能力。

为了达到教育目标，教师要做好课前准备，充分了解教材内容和学生实际情况，设计好教学方案。在课堂上营造良好的氛围，调动学生学习的积极性和求知欲望。课后及时进行小结，总结成功的经验，分析失败的原因，并制定改进措施。加强课后辅导，针对不同层次的学生提供有针对性的帮助。成立学习小组，通过合作学习提高整体水平。组织单元测试，及时了解学生的学习情况，加以指导。搞好阅卷分析，帮助学生纠正错误。

初中数学八年级下册教学计划5

随着寒假的结束，八年级下学期已经开始了。为了更好地开展下学期的数学教学工作，我们制定了以下计划：

一、指导思想：在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生掌握现代化建设和科学技术所需的数学基本知识和技能。同时，培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及解决问题的能力。

二、学情分析：我将继续教授八(二)班的数学课程。这个班级的学生数学成绩存在较大的差异，有些学生基础很差，问题比较严重。在上学期的期末统考中，这个班级的数学成绩只是位列中上游。为了在下学期取得理想的成绩，师生需要加倍努力，补充不足，注重方法，夯实基础。

三、教材分析：本学期的教学内容共有五章，下面是每章的重点和难点：

1. 第十六章：二次根式。重点是化简和运算二次根式，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

2. 第十七章：勾股定理。重点介绍勾股定理及其应用，难点是勾股定理的逆定理。

3. 第十八章：平行四边形。主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过图形操作和逻辑推理，让学生理解并掌握图形的判定方法。

4. 第十九章：一次函数。主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。这是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。

5. 第二十章：数据的分析。主要研究统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过样本估计总体的思想。

四、教学目标和要求：我们注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小差距，努力提高教学质量。

五、提高教学质量的主要措施：

1. 认真研读新课程标准和教材，根据新课程标准扩充教材内容，认真备课、批改作业和辅导学生，制作测试试卷，让学生认真学习。

2. 引导学生积极参与知识的构建，营造积极、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习环境，让学生享受学习的快乐。引导学生写小论文、复习提纲，使知识来源于学生的积极构造。

初中数学八年级下册教学计划6

学情分析：

本学期，我班共有54名学生，其中尖子生8人，中等生25人，后进生21人。学生的基础存在较大差异，这将给教学带来一些问题。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生的基础好坏直接影响到他们是否能够升学。本班的优生不多，思想不够活跃，有一些学生不上进，思维跟不上。要在本学期取得理想的成绩，老师和学生都需要付出努力，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的能力。

教材内容分析：

本学期的教学内容共分为5章。

第一章是二次根式，主要内容包括二次根式的概念、性质、化简和计算。重点在于理解二次根式的性质和运算法则。

第二章是勾股定理，学生需要学会运用勾股定理和逆定理解决实际问题。

第三章是平行四边形，重点是平行四边形的定义、性质、判定，难点在于理解平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

第四章是一次函数，重点是正比例函数、一次函数的概念、图像和性质。教学难点在于培养学生形成数学与图形结合的思维方式。

第五章是数据描述，主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

教学措施：

一、加强教学针对不同学生的个性化教学。由于学生在知识和技能方面的发展以及兴趣和特长都不同，所以需要根据学生的实际情况进行个别化教学。对于学习有困难的学生，要特别关心，采取有效措施激发他们对数学学习的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们能够达到课标中规定的基本要求。对于学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等方式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

二、改进教学方法，注重启发式教学。教师在课前应引导学生预习，并布置相关的尝试题，教学中要帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，设计提高题让学生尝试，鼓励学生自主思考和解决问题的能力，培养他们将实际问题转化为数学模型的能力。

三、改革作业结构，减轻学生负担。将学生按照学习能力分成几个层次，分别布置难度不同的作业，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

四、课后辅导实行流动分层，根据学生的学习情况进行有针对性的辅导。

教学进度与课时分配：

第十六章：二次根式（10课时）

第十七章：勾股定理（9课时）

第十八章：平行四边形（15课时，包括期中复习）

第十九章：一次函数（20课时）

第二十章：数据描述（12课时，包括期末总复习）

初中数学八年级下册教学计划7