本学期，大多数教师都认真备课，遵守课堂纪律，按时上下课。他们的讲稿内容充实，讲授方法适当，多媒体教学使用得当，教学效果较好。例如，张延燕老师的课件制作充分，案例教学丰富；李桂新和刘冬惠的课堂驾驭良好，知识衔接合理，教学效果突出。

学生情况总结

总体而言，大多数学生能够按时上课，守纪律，认真听课，不做小动作，表现出积极主动的学习态度。有两个规律性的情况需要注意：一是一、二年级的学生，特别是一年级的学生，不仅到课率高，还能提前几分钟到达教室，课堂纪律好，几乎没有迟到的情况。其中，工程系和英语系的学生出勤率都在97%左右。二是坐在前几排的学生更加认真听课，不大做小动作，而坐在后几排的学生可能不太认真听课，自由散漫，做小动作，摆弄手机，谈话，吃东西等。

发现的问题及建议

发现的主要问题有：

1.部分教师讲课内容重点不够突出，逻辑性不强，导致学生兴趣较低。

2.多媒体教学方面，机房授课效果不够理想，实操内容不多，学生兴趣较低。

3.部分教师教学目标的掌控不够有力，无法达到教学目的。

4.部分教师对课堂纪律的管控不严。

5.部分教师学生课堂出勤率较低，例如张宪搏老师的课堂出勤率为81%。

建议：

1.教师教学必须重视教学内容和教学目的。

2.要进一步研究学生的知识接受能力和理解能力，以便取得更好的教学效果。

3.加强对高职教学特点和目的的研究，将教学与育人有效结合起来。

4.反馈机制要畅通，以便及时推动教学。同时，教学条件和设施等问题也要及时反馈给督导办公室或学校相关部门，以便及时改进，保证教学质量。

教育教学督导工作总结精选4

本学期的教学督导工作即将结束，为了更好地总结经验并对未来的工作有所帮助，我现在对本学期的教学督导工作情况进行总结。

首先是听课的基本情况。本学期从3月到6月共听了多节课，包括基础课语文、数学和英语，计算机课，工艺美术课，还有对教师上课情况的巡查。大部分教师的教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂教学效果也很好。

其中，部分教师在教学中采用了“循序渐进、深入浅出”的理论教学方法，通过兴趣驱动的教学方法激发学生的学习兴趣，并通过问题和练习培养学生的分析问题和语言表达能力。还有很多教师使用了多媒体辅助教学，课程信息量大，课件制作也较规范。

学生方面，大部分班级的学生在课堂纪律和秩序上表现良好，但也有一些学生讲小话、睡觉、玩手机，迟到和缺课现象仍然存在。根据收集到的数据，18个班级的出勤率均达到95%以上。

另外，对教学材料的检查发现，多数教师在上课时携带了教案，但也有个别教师没有教案，还有一些教案缺乏规范性和及时性。

存在的问题及建议如下：

首先是教学方法方面，部分教师的教学方法还需进一步研究和改进，目前仍有一些教师的教学方法呆板，缺乏对学生的启发和引导，课堂气氛较为沉闷。

其次是多媒体教学方面，部分课程在使用多媒体课件进行教学时存在一些问题，如教学内容过多，课堂设计不合理，课件制作不够精细，有些教师坐着面对电脑讲课。这些问题都会影响教学效果。

另外，部分教师对课堂纪律的控制不够严格，学生讲小话、睡觉、玩手机等现象比较普遍，教师也没有及时采取措施提醒和制止。

还有一点是对学生迟到和缺课的管理不够严格，教师未对到课人数进行清点，导致学生产生懒惰心理。

针对这些问题，我提出以下建议：

教务部门应该重视教学的组织与管理，经常开展教研活动，加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求，提倡青年教师听课制度，以提高教学质量。

应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的辅助作用。

进一步加强学生思想、素质和课堂纪律等方面的教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象的发生。

在个人督导工作方面，我认真履行工作职责，与同事相互配合，顺利完成了本学期的督导任务。通过参加教学督导工作，我对教学督导工作有了一定的了解和认识，并从年轻优秀教师身上学到了新的知识和技能。

但同时也要看到存在的不足，由于自己的工作以行政为主，安排听课的时间有限，往往计划好的听课因临时有事而不能完成，还有与教师交流的时间不够充分。因此，在以后的工作中，我会总结经验，提前制定听课方案，合理安排听课时间，加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作更加有效。

教育教学督导工作总结精选5

为了提升我校的教学管理水平和教风学风，我们进行了全面的教学督导工作。这次督导工作是在学校领导和教务处的指导下进行的，旨在了解教师的教学水平和学校的教学状况，以提高教学质量。我负责听青年教师张其老师的课，由于时间冲突，我只能随堂推门听课3次。

总的来说，张其老师的教学过程非常严谨，态度认真，讲课条理清楚，重点难点突出。他备课、上课和批改作业等环节都非常认真负责，对所讲的课程内容非常熟悉。他在课堂上普遍使用理论教学、案例教学和讨论式教学，并且内容简洁明了。他还注意与时俱进地修订教学案例，并且能够调动学生的积极性。此外，他在课后也能与学生进行交流与沟通，亲和力较强，能够按时上下课。

当然，在肯定成绩的同时，我们也发现了一些问题。首先，对于个别学生的迟到，教师应该给予更多的关注。如果我们对迟到行为不重视，学生可能会认为老师对此并不重视，从而忽略自己的行为问题。其次，教师需要更多关注教学细节。例如，使用扩音器时要注意回音问题，课件中的图片处理要慎重，以免误导学生。此外，教师上课的语速有时过快，导致后排学生听不清楚。还有，教师对课堂纪律的控制不够严格，后排同学玩手机的现象比较严重。

在学生的表现方面，大多数学生能按时上课，守纪律，坐在前几排的学生非常认真，能积极与老师互动交流。但是，坐在后几排的学生大部分不太认真听课，自由散漫，玩手机，交流现象比较严重。

为了进一步提升教学质量，我有几点建议。首先，学校应该为教师们提供更多的学习交流机会，例如组织示范课教学，让教师们观摩学习同行的授课方式，从而形成自己独特的教学模式。其次，学校应增加对学生的过程考核与管理，以减少期末考核的压力，让学生更加主动地学习。

对于我的督导工作，我认为自己在首次参加教学督导工作中履行了工作职责，顺利完成了任务，并做了详细的听课记录。通过这次工作，我对教学督导有了更深入的了解和认识，这对提高我的教学能力非常有帮助。但是，由于自己的教学任务比较重，听课时间安排较少，与授课教师的交流也比较有限，这对督导工作的效果产生了一定影响。

总的来说，这次教学督导工作对我个人和学校的教学质量提升都起到了积极的作用。同时，我们也要看到其中存在的问题，并提出相应的改进措施。通过持续的教学督导工作，相信我们的教学质量会不断提高。