在教学中，我们还要注意以下几个问题：

1.激发学生的学习积极性，加强对数学学科的兴趣和认识。

2.适量、适时、适合大多数的设置习题和教学实例，不盲目追求数量。

3.指导学生合理安排学习时间，注意劳逸结合，尝试合作学习和探索学习方法，提高学习效率。

4.在教学过程中，要严格要求自己的言行举止，真诚地与学生交流和友爱，成为学生学习和生活中的有心人。

最后，我们将按照全期教学进度安排，认真教学，努力提高学科教育质量，使学生全面发展，高质量地完成教育教学任务。

八年级下学期数学教学计划6

一、教学目标

通过数学课的教学，让学生掌握必要的数学基本知识和基本技能，为从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术打下基础。培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。

二、学生特点

在贯彻《初中数学新课程标准》的精神下，我们以学生的发展为中心，以改变学习方式为目的，通过素质教育培养学生的创新精神和实践能力。我们要注重学生的全面、持续和和谐发展，考虑数学自身的特点，同时遵循学生学习数学的心理规律。我们要让学生从已有的生活经验出发，亲身体验将实际问题抽象成数学模型并应用解释的过程，使学生在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。

三、教材内容

《初中数学新课程标准》是我们的教材，上册共有五章，包括全等三角形、轴对称、一次函数和整式的乘除与因式分解等内容。通过学习这些内容，学生将认识形状和大小相同的图形，探索全等三角形的条件，了解轴对称图形，学习一次函数等。

四、教学措施

1. 认真学习新课标，掌握教材，编写好教案和学案。

2. 认真备课，了解学生的学习情况。

3. 创设教学情境，激发学习兴趣，让学生乐于参与。

4. 辅导学生，解答他们在学习中遇到的困难，帮助他们提高学习能力。

5. 加强教研教改，与其他老师沟通交流，提高教学水平。

6. 听取学生的建议，不断改进教学方法。

7. 关注学生的思想动态，及时引导，使好的学生更好，差的学生迎头赶上。

8. 完成教学任务，抓住学生的注意力，确保教学质量。

通过以上措施，我们将能够提高学生的数学水平，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我们也要注意关心学生的综合素质发展，让他们在学习数学的过程中获得全面的进步。

八年级下学期数学教学计划7

为了提高本学期的教学质量，我们需要进行规范化、特色化和现代化的教学工作。面对新教材，我们需要深入研究教材内容和教学方法，以适应不同的教材和学生需求，并不断改变我们的教学策略。

首先，我们应该加强对教育理论的学习，特别是最新的教育理论。及时了解课程改革的信息和动向，转变我们的教学观念，形成现代化和科学化的教育思想。

其次，我们需要制定每个时期的教学计划。根据学校的工作安排和数学教学任务，制定总体计划和详细计划，确保教学工作顺利进行。

第三，备课是非常重要的环节。我们需要充分了解教材内容和学生需求，同时注重个性化的教学方法。我们要全面考虑教学中可能出现的情况和困难，并勇于尝试创新。另外，我们也要走出书斋，与学生沟通，了解情况，共同备课。

第四，课堂教学也是关键。我们要运用课程改革的理念，成为学生学习的参与者、指导者和组织者。要注重教学的层次性，不只是为了中下生而做简单的基本题目，而是要为好学生提供有思维含量的题目，并让不同层次的学生都得到发展。同时，我们要充分利用多媒体教学资源，让数学变得生动有趣。我们还要注重课堂的组织和教学，培养学生良好的学习习惯。

第五，我们要注重辅导和作业批改。关注学生的表现和学习情况，采取不同的辅导手段。对于差生要注重基础知识的理解和掌握，不急噪，不以同样的标准衡量。同时，我们要建立错题集，及时发现学生的问题并给予反馈。

最后，我们要注重培养和发展师生关系。师生关系是课堂成功的关键，决定了课堂的氛围和效果。我们要不断改进师生关系，使之逐步趋于和谐，为课堂教学服务，提高教学质量。

总之，我们要尽最大的努力，想出各种有效的办法，做好教学工作的每一个环节，以提高教学质量。

八年级下学期数学教学计划8

一、教学目标

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。