很多人不知道九年级语文学科教学计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

九年级语文学科教学计划1

教材分析：

这本教材共有六个单元，每个单元有四课，总共有二十四课。其中包括了诗歌、小说和议论文等不同体裁的文章。每个单元都有单元提示，以及写作和口语交际的综合学习部分。

第一单元是诗歌单元，旨在引导学生欣赏诗歌的语言美，推荐学生熟读、甚至背诵诗歌，体会其中的语言美、情感美和意境美。学生还要注意诗歌的艺术特点，了解借景抒情、象征和拟人等常用的表现手法。

第二单元是以展现思想风采的小说为主体。这一单元的视野更加广阔，将引导学生走进更宽广的人文世界。课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句。对于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活经验来理解，让哲理和激情真正融入学生的血液。

第三单元是关于少年生活的小说。学生首先要注意小说的体裁特点，了解人物、情节和环境等要素，才能更好地阅读、分析和把握小说的主题。其次，要培养学生的想象力和创造力。还要注意揣摩小说的语言，从中获得启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。

第四单元主要涉及求知与读书的问题，其中有三课四篇文章都是关于这个主题的。学生可以从中获得很多启示。本单元是议论文单元，包括了三篇立论文和两篇驳论文章，旨在培养学生阅读议论文的能力。

第五单元是学习古代长篇小说中的几个著名段落，目的是激发学生对这类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。在教学中要注意让学生习惯用历史眼光观察小说中的人物，并熟悉一定数量的古代口语词汇。

第六单元将文言文和五首诗歌放在一起学习。学习这个单元，应指导学生用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。还可以引导学生与古人进行心灵对话，理解他们特殊的思想和情感，从这些历史资料中发现和领会中华民族的传统精神。

教学目标：

阅读方面，学生应能用正确、流利、有感情的普通话朗读课文；养成默读的习惯，能够快速浏览课文；在通读的基础上，理清课文思路，理解主要内容，并能独立分析课文内容；能背诵古今诗词、名篇和名段，熟记名句，并在积累和感悟中提高语文水平；能独立阅读较为浅显的文言文。

写作方面，应多角度观察生活，力求有创意和新颖的表达方式；根据不同的目的和角度，写出真情实感的文章。

口语交际方面，应根据对象和场合文明得体地进行交流；能清楚连续地表达自己的思想和感情。

教材重点和难点：

重点在于多种阅读能力的训练；学习和写作小说、议论文等相关知识；阅读和体味古诗文；进行文明得体的口语交际；综合性学习。

难点在于正确、流利、有表情和感情地朗读课文；快速阅读并准确抓住中心思想；阅读和写作议论文；准确流利地进行口语交际；综合性学习。

方法措施：

1、认真学习语文新课标，更新课程理念，加强业务知识的学习和进修。

2、认真备课，既要备教材，又要了解学生的情况，因材施教。

3、灵活运用教学方法，以启发式为主，加强师生交流，活跃课堂气氛。

4、设计有针对性的练习和作业，布置、检查、总结和纠正。

5、加强课外辅导。

6、定期进行测试，并及时反馈总结，采取措施弥补不足。

7、与学生多交流，听取意见和建议，及时改进教学方法。

九年级语文学科教学计划2

我负责教授2011级2班的语文课程。这个班级共有54名学生，其中男生24人，女生30人。根据八年级期末考试成绩来看，学生的成绩并不理想。尤其是男生对语文学习不感兴趣，缺乏良好的语文习惯，只有少数几个同学具备较强的口语表达和写作能力。因此，如何培养全体学生对语文学习的兴趣，提高他们的学习积极性，成为改变学风的关键。

九年级上册是整个新课程教材体系中的第五阶段，对提高学生的语文素养起着非常重要的作用，特别是文学欣赏能力的提高。本册教材的教学内容主要以诗歌和小说为主，还包括一个单元的议论文和文言文的学习。

教学措施如下：

1. 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2. 在语文教学中，加强综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，重视知识的积累、感悟和熏陶，培养学生的语感，提高语文素养。

3. 重视学生思维能力的发展，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是创造性思维能力。

4. 强调实践活动在教学过程中的重要性，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师要精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。鼓励运用启发式和讨论式的教学方式，避免繁琐的分析和机械的练习。

5. 重视创设语文学习的环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生实践的机会。

6. 在作文教学中，贴近生活实际，灵活命题，形式多样。多鼓励学生写随笔、读书笔记，并尝试互批共批的方式，以改进作文水平。

7. 实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行分层教学。通过课外辅导和培优活动，力争整体提高学生的水平。

8. 鼓励学生建立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮的学习，尤其是帮助中下层次的学生提高。

9. 优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力。加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每课每单元都能过关。

10. 在作业的布置和批改上，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

11. 利用竞赛、学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高他们对语文学习的兴趣。