6. 教学评价：

- 平时要多进行考试，规模小，难度低，反馈及时，主要目的是促进记忆。

- 成绩要计入期末总成绩。其他语文活动也要进行考评、记分或奖励。

- 收集和整理学生学习动态观察资料。

- 及时通知家长学生的各方面进步情况。

- 做好家访工作，尽可能降低学生的流失率。

三、课时安排

- 精读课文：34课时

- 略读课文：14课时

- 写作训练：21课时

- 口语交际：7课时

- 综合性学习：3课时

- 写字练习：2课时

- 课内阅读：18课时

- 复习测试：14课时

- 机动安排：7课时

九年级语文学科教学计划4

指导思想：根据学校的教学计划，我们的目标是提高学生的语文综合素质，取得优异的中考成绩，同时提高个人教学教研的质量和水平。

学生情况分析：根据对学生的了解，我们发现他们在语文学习上存在一些问题。他们对学习习惯还不够理想，缺乏记笔记和提问的习惯，对作文能力也相对较差。班级之间的差异也比较明显，有些班级的优秀率较低，需要减少低分人数，提高优秀人数。

教材分析：本学期我们将学习九年级上下册的部分内容。上册主要以文学作品和议论性文章为主，下册则包括诗歌、小说、散文和戏剧等不同类型的作品。此外，还会学习文言文和古代诗歌等内容。

工作重点：

1. 认真完成常规教学工作，特别是要加强集体备课，与备课组教师一起提前准备课程。

2. 学习有效教学相关理论，反思自己的教学方式，确保课堂教学的有效性。

3. 注重语文基础知识的积累和运用，培养学生运用语文的能力和文学欣赏能力。

4. 强化学生学习习惯和学习方法的培养，培养解决问题的能力。

5. 加强阅读训练和记叙文、议论文的写作训练，注重文言文的阅读与拓展。

具体措施：

1. 强化集体备课，优化课程设计，突出学生主体性，灵活运用多种教学方式。

2. 培养学生自主学习和自我管理能力，加强小组学习的合作精神。

3. 创设语文学习环境，拓宽语文学习渠道，培养学生阅读和写作能力。

4. 加强作文训练，注重写作与修改相结合，鼓励学生写原创作文。

5. 根据学生的特点进行分层教学，利用课外时间进行优化辅导。

6. 注重语文基础知识的积累和应用，培养学生阅读和写作能力。

7. 培养学生良好的学习习惯和意志品质，包括自主预习、复习，专心听讲和耐心阅读的习惯。

8. 参与教学教研活动，深入学习有效教学理论，进行个人教学反思和总结。

通过以上措施，我们将帮助学生提高语文综合素质，取得优异的中考成绩，同时提高个人教学教研的质量和水平。

九年级语文学科教学计划5

一、分册复习（两周时间）

中考要求复习课内字词和文常。我们要把中学阶段1-6册语文课本的知识整理出来，使之有条理，方便学生记忆和掌握。

复习要点：