一、学习课程标准，改变教学观念。要深入研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代的步伐。要加大课堂教学改革的力度，积极运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

二、教师要认真备课，实施集体备课，加强试卷分析，找出薄弱环节，注重补差补缺，提高教学质量。

三、注重培养学生的听说读写能力，设计写作和口语交际训练，提高语言交际和写作能力。

四、培养学生良好的学习习惯，注重阅读教学，扩大阅读视野，增强学习后劲。

五、重视作文指导，提高作文能力，注重中考作文要求，进行作文应试训练，培养学生良好的写作习惯。

六、精选训练材料，明确训练目的，注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。

教学要求：

本学期将以新课改理念为指导，深化语文课堂教学改革。

1.备课：采用新的备课方法，自行备课，然后再对照教参书和教案书进行修改。在备课中要充分考虑学生可能提出的问题和意外情况，做好教学预设。

2.上课：采用自主、合作、探究式学习，注重朗读教学和品味揣摩重点词句。在文言文教学中采用学生自主学习、翻译、拓展扩写和评议等方式。在现代文教学中注重学生自主学习、提问、教师启发引导和深层次问题。

3.作业：分层次分类布置作业，降低难度和增加难度，选取有价值的习题，不布置重复性的作业。

4.考试：除了学校统一布置的考试外，不定期出题测试学生的掌握情况，并根据学习成绩调整教学方式和进度。

关于阅读，要开展开放阅读，引入课堂，培养学生的阅读兴趣。

关于写作，要改革作文评改方法，培养学生的写作兴趣和方法。

关于语文综合能力的培养，要注重听说能力的发展，提高学生的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣。完成全年的教学任务，引导学生自学教读课文。

以上是本学期的教学目标和要求，希望能够提高学生的语文素养和综合能力，为中考打下坚实的基础。

九年级语文教学计划上册4

一、教学目标

本教材的主要目标是培养学生对自己的祖国语文的热爱，并指导他们正确理解和运用语言，丰富词汇，培养语感，发展思维，提高识字、写字、阅读、写作、口语交际能力。同时，重视培养学生的品德修养和审美情趣，帮助他们形成良好的个性和健全的人格，促进全面发展。

二、教材内容

九年级语文下册是一套按照新课程标准编写的全新语文教材。本教材共有六个单元，分别是诗的激情、文学魅力、关注自然和生命、戏曲欣赏、古文诗词、古文诗词。

三、学生情况

学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，对语文知识有一定兴趣，但与新课程标准的要求还有很大差距。学生的水平参差不齐，存在两极分化现象。优秀生基础较好，上课积极参与，但大部分学生比较懒散，没有明确的学习目标和态度。口头表达和写作能力一般。

四、教学策略

1.重视教材上的阅读课，建立平等和谐的师生关系。

2.充分利用教材和身边的教学资源，培养学生的综合实践能力。

3.发挥学生的自主能动性，利用小组合作培养自主、探究、合作的学习方式。

4.充分利用多媒体，提高教学效率。

5.注重培养学生的情感、态度、价值观，培养健全的人格和高素养。

6.充分发挥讲学稿的作用，提供复习的辅助工具。

五、主要教学工作

1.完成九年级上册剩余四个单元的语文教学任务。

2.指导学生进行中考水平的系统复习和模拟考试。

3.认真研究考试范围和目标，进行有针对性的复习和训练，并关注基础薄弱学生。

4.分阶段进行复习，先对知识点进行归类复习，再进行综合强化复习，最后进行总结和检查。

5.注重阅读和写作训练，提高学生的综合运用能力。

6.选取代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生解决问题的能力。

7.重点突破学生的困难知识点，加强课外阅读指导。

8.进行模拟测试，检查复习效果，及时补充不足。

九年级语文教学计划上册5