我们将通过听课、上课、说课、抽查等方式促进青年教师的成长，并配合教导处的考核，加强备课组内、间的交流，提高教师整体水平。

3、撰写论文

鼓励教师通过理论学习和实践反思，积极撰写外语教育教学论文。

4、加强集体备课

通过集体备课、课堂教学、课外辅导等形式，缩小平行班间的差距，争取整体提高教学成绩。

5、规范教学环节

教研组要在落实常规方面发挥重要作用，配合教导处和教研室做好常规落实的检查、督促工作，定期组织教学研究活动，促进教师能力提升。

（二）学生方面：

1、开展课外活动，激发学习兴趣

我们将组织各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，激发学生的学习热情，培养学习兴趣。

2、提高毕业班教学效率

我们将认真学习《大纲》和《中考说明》，抓好中考动向的信息收集和试题研究，注重学生综合运用能力的培养，特别重视阅读和写作能力的训练，帮助落后学生进行转化辅导。

3、教师自修学习

鼓励教师利用业余时间加强自修学习，提高自身素质，同时积极配合教导处做好英语组其他方面的工作。

四、具体措施

1、加强理论学习，提升教师素质

我们要认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。并继续开展教科研活动，加强学习和实践。

2、加强教学常规管理

我们将加强教学常规管理，保持新鲜感，不断改进。

3、配合教导处，做好一切教学工作

我们将积极配合教导处的工作，做好英语组的各项工作。

通过以上措施，我们将努力提高教师和学生的能力，促进英语教学的发展，提高教学质量。

九年级语文教学计划上册8

初三下学期的语文教学工作，我们不仅要注重素质教育，还要提高学生的语文综合素养，帮助他们取得更好的语文成绩。因为学生们即将面临中考，他们追求的是优异的成绩，所以我们需要制定一个精心的语文计划。

首先，让我们了解一下学生的基本情况。初三四班共有51名学生（不包括职高学生），他们的语文成绩一般，与其他学校的学生没有进行过比较，所以他们对自己的能力没有太多信心。在课堂上，他们表现得不积极，总是需要老师逼着回答问题。开学初，他们的状态并不是特别好，大部分学生缺乏自信心，对未来没有太多信心。特别是四班的几个学生成绩特别差，成为了我们的重点关注对象。

接下来，我们来分析一下教材并制定复习计划。初三下学期的教学内容主要以复习为主，辅以练习和考试督促。我们以学生掌握方法为主，教师讲解为辅。同时，结合本班实际情况，我们要牢固掌握基础知识，特别注重阅读训练，并制定了五轮复习计划。第一轮复习以古诗为主，让学生进行积累，将重点字词句、古诗和名句牢记在心，至少保证不丢分。第二轮复习以文言文阅读为主，每个学生都必须过关背诵，加强阅读练习，让学生掌握方法，能够准确理解和表述，并能清晰地回答问题。第三轮复习以现代文阅读为主，培养学生分析问题和解决问题的能力。第四轮复习涉及对联和课外名著阅读，尽量不丢分。第五轮复习进行模拟训练，并将作文贯穿其中，争取取得高分。

为了达到我们的目标，我们还需要采取一些措施。首先，我们要精心备课，在备课时，充分考虑学生、教材和教法。其次，我们要虚心向同年级和同科的教师学习，与他们一起研究教材，设计教法，并多听他们的课。最后，我们要把学习与学生的生活、实际情况和他们关心的问题联系起来，调动学生学习的积极性，激发他们对语文的兴趣。

我们希望通过这次复习，每个学生都能考入理想的学校。

九年级语文教学计划上册9

随着新一轮课程改革的推进，我们即将迎来初三最后一个学期，教学也将进入全面冲刺阶段。在这个阶段，我们语文教师应该如何开展教学与复习，才能更有效地培养学生的语文素养和提高他们的语文运用能力呢？我认为，在这个学期里，我们应该以新课程理念为指导，以学生的实际需求为出发点，以选好、用好教材为基础，以提高学生的语文能力和素养为目标展开教学与复习工作，为了做好这项工作，我们需要制定本教学计划。

一、班级基本情况

初三19班现有46名学生，属于普通班级，学习兴趣不够浓厚，上课遇到困难较多，学生之间的差距也比较大，因此需要采用不同的教学方式。大多数学生的语文素养还不够高，基础知识掌握不牢固，需要加强拼音、生字、修改病句、标点符号、判断对错、古文背诵与默写、理解与解答、作文等方面的训练。同时，在课外的文言文和阅读方面也需要加强教学，多做这些方面的练习，提高阅读能力，确保在课外阅读题上能够得到高分。此外，还需要系统地复习语文知识，使学生牢固地掌握和灵活运用，提高他们参加中考的能力，提高他们的学习成绩。

二、常规工作

备课

1、在备课之前，我们要充分了解新课程标准的要求，熟悉教材的内容，深入研究教材，并明确教学目标，合理安排课时，准备好所需教具。

2、在备课之前，我们还要了解学生的知识基础和技能水平，以及他们的兴趣爱好，从学生的年龄和年级特点出发，选择适合的教学方法。

3、在备课过程中，要把重点和难点准备好，要为学生备好教材和教法。

4、备课要提前完成，不可边上课边备课，更不能课后补备。

三、上课

1、上课要有明确的教学目标，不可以无准备上课。