6. 注重语文基础知识的积累和应用，培养学生阅读和写作能力。

7. 培养学生良好的学习习惯和意志品质，包括自主预习、复习，专心听讲和耐心阅读的习惯。

8. 参与教学教研活动，深入学习有效教学理论，进行个人教学反思和总结。

通过以上措施，我们将帮助学生提高语文综合素质，取得优异的中考成绩，同时提高个人教学教研的质量和水平。

九年级语文教学计划及进度5

一、基本情况分析

1、时间方面：初三的教学时间很短，要在上学期结束前完成一整个学年的新课任务。根据多年的经验，学生在理科学习上花费的时间明显多于文科，尤其是语文学科往往被学生轻视。

2、学生方面：初三3、4班共有大约100个学生，由于重新分班，所以两个班的水平应该差不多。另外，根据上学期县里的水平测试，整体水平处于全县前列，基础应该没有问题。但是根据以往的经验，学生的语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺乏灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力都不强；学习习惯不好，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不规范；学习态度不正确，认为凭借现有的知识水平即可应付等问题依然存在。

3、教材分析：使用的是苏教版语文九年级上册，以语文与生活的联系为主线。全册分为六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元都包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三个部分。

4、自身方面：作为教师，思想较守旧，未能及时跟上教育改革的步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。在课堂上忽视对课文的深入解读，忽视基础知识的掌握。总是希望通过简单的方式来提高学生的成绩，缺乏切实可行的方法。

二、教学设想

总体要求是：宏观上要有活力，微观上要实际。教学的重点将放在阅读和写作两个方面。宏观上要有活力，就是要一直把培养学生的语文素养作为目标，改变学生的学习方式，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实际，就是在每一堂语文课上，创造条件让学生认真安心地阅读，积极创设情景让学生深入研究问题，选择各种练习让学生进行扎实有效的基础训练。力求让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养，取得满意的成绩。

三、教学措施

1、精心备课，上好课。

2、采用“整体教学法”、“单元教学法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。

3、选好、用好相关资料，关注中考动态，追踪中考考点的趋势。资料的准备要精心筛选。

4、注重培养学生的其他语文能力，提高语文素质，提高表达能力。每节课前，让学生轮流上讲台进行演讲，举行演讲比赛等活动。

5、重视阅读训练，加强写作训练。

6、做好学生的思想工作。思路决定出路，解决学生学习语文的思想根源，让学生愿意学习语文，热爱学习语文。

7、实施小组评价，激励学生的上进心和积极性。将每项活动都列入小组的评价范围，每周公布评价结果，每月总结评比，奖励先进，鞭策后进。

九年级语文教学计划及进度6

初三语文教学工作不仅要注重素质教育，还要提高学生的语文综合素养，努力提高学生成绩。考虑到学生即将面临中考，我们需要精心制定本学期的语文计划，充分准备，使学生能以优异的成绩考入高中。

首先，我们来了解一下学生的基本情况。初三四班共有46名学生，其中男生20人，女生26人。在所有平行班中，语文成绩并不突出，尤其是男生们。他们在课堂上表现不积极，总是被老师或同学追问才回答问题，不够主动。我们需要在课堂上鼓励和激励他们，提高他们的自信心。我们可以让成绩好的同学发挥带头作用，引领其他同学积极参与课堂讨论，展示自己，树立自信。同时，我们要努力创造轻松、自由、和谐的课堂氛围，让学生愉快地学习，提高自己。学生的缺点在于理解能力较差，对文章的阅读较少。很多学生认为学习课文没有用处，特别是现代文，觉得考试不会考，更喜欢做题。但是他们对阅读理解的掌握还不够深入，只是一知半解，加上缺乏求知欲，导致阅读理解成为难点。虽然很多学生已经养成了写日记的好习惯，对写作有一定进步，但还需要进一步加强。我们还要让他们养成积累的习惯。

接下来，我们来分析一下教材。初三下学期的教学内容以复习为主，练习为辅，考试为督促。我们要以学生掌握方法为主，教师讲解为辅。结合县里的安排和学校的实际情况，我们要牢固打好基础，重点加强阅读训练，做好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生进行积累，将复习时的重点字词句、古文、古诗、名句牢记于心，并建立积累本，随时进行积累，养成良好的习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的要点，能够准确理解，表述清晰，回答到点。第三轮复习需要花费两周的时间，重点掌握技巧，做好心理准备。

针对以上情况，我们需要采取一些措施。首先，要精心备课，考虑学生、教材和教法的全面性。其次，要虚心向同年级、同科的教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。再次，要多读书，多写反思，每节课都要写出反思并做好记录。此外，要成为一位富有兴趣的老师，努力将学习与学生的生活、现实情况以及他们关心的事情联系起来，调动学生学习的积极性，让他们自己产生对语文的兴趣。平时要多与学生座谈，了解他们对语文学习的需求，尽量满足他们的要求。另外，要努力采用新的教法和多媒体教学。上课时，要充分发挥学生的个体作用，让他们享受学习的乐趣，能够自主学习、善于学习。

通过以上措施的实施，我们相信学生的语文学习能够取得明显的进步，他们可以在中考中取得优异的成绩，考入高中。

九年级语文教学计划及进度7

一、指导思想：

本学期我们将全面贯彻教育方针，以丹徒区教研室高效课堂精神为指导，认真贯彻执行《语文课程标准》，严格落实学校的办学理念，推进课堂教学改革，以学生的发展为核心，以课堂教学为重点，提高教育教学的质量。

二、工作目标：

1、通过课文作为有效的教学材料，着重训练学生的阅读能力，逐步提高学生的听、说、读、写四种语文能力，培养学生的综合学习能力。

2、打造学习型教师团队，培养高尚人格魅力、丰富学科知识、娴熟教法和精湛技艺的语文教师队伍，提升教师的人格魅力。

3、加强教学常规，优化教学效果。通过听课、备课笔记抽查、作业批改等方式检查常规落实情况，并制定《宝堰中学语文学科作业规范》。

4、注重研究“校本课程”，开发适合本校实际情况的校本教材；提高教学质量，努力使学生的成绩提升一个台阶。

三、计划内容及实施：

（一）重点工作：

1、严格执行学校的“五环节”教学步骤，以课堂为重点，科学有效地安排课堂时间，提高课堂教学效率；注重作业研究，确保教学轻松负担，提高教学质量。

2、注重教学质量，特别关注初三毕业班的提高教学质量措施的实施。

3、加强教科研，继续编写校本教材，继续开展区级课题研究。

（二）常规工作：