本学期将继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照区教研室的要求，定期检查和抽查常规教学项目，以提高教学质量。教师要认真贯彻落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，重视备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等各个环节，特别要注重作业批改的反馈和订正。同时，要根据学生的学情设计符合他们需求的练习。

1、备课：

- 定期召开集体备课会议，确定学习与教学目标、重难点、教法、作业等内容；

- 每周有固定的备课时间和地点，主讲人提前备课，备课方案经过集体讨论后形成教案，备课组长组织教师开展业务学习；

- 加强集体备课，使用互联网查找资料，提高备课质量。

2、上课：

- 认真准备课前，抓好课堂纪律，确保每节课质量；

- 加强随堂听课，促进教学提升；

- 鼓励以阅读和写作为突破口进行教育教学尝试与探索。

3、听课：

- 每周听一次课，并撰写质量高的听课笔记；

- 每月检查一次听课笔记。

4、作业：

- 适量的作业，有针对性的内容，及时批改并反馈给学生；

- 作文批改要有个性化评语，激励学生；

- 作业检查定期检查和抽查相结合，情况汇总教导处。

5、开展学科竞赛活动，展示学生的才华。

6、参加学校和区级教学展示课，提升教师的专业素质。

（三）教师专业发展及校本培训：

1、加强教师自身学习发展，学习政治理论、教育教学理论、专业知识，培养阅读兴趣，丰富知识储备，提升个人魅力。

2、参加区里的教研活动，完成相关作业。

3、参加学校的教学视导和课堂教学展示活动，提升专业素质。

4、参与学校网站建设，提升科研意识，每备课组每月投稿至少4篇。

九年级语文教学计划及进度8

九年级语文备课组为了迎接中考，制定了一份集体备课工作计划。计划的目的是帮助学生系统地复习语文知识，提高他们的中考应试能力和学习成绩。备课组由年轻教师和经验丰富的老师组成，他们共同努力，稳定而创新地进行集体备课。

集体备课的时间是每周一下午的第1、2节课，地点在初三办公楼的四楼办公室。参与备课的人员包括全体语文老师，一共9人。每次备课都有固定的地点、内容和中心发言人，大家积极准备材料并做好记录。每周都要进行一次集体备课活动，主讲人要准备好备课说课，备课组的教师要高度重视，确保备课不仅仅是形式上的。备课要分工合作，同时关注知识点、能力点、重难点和教育渗透点。

在备课过程中，要备教材、备学生、备教法、备学法，还要备重点难点和作业练习。大家要研究难点突破、教法学法和考查方法。同时，要统一教学目标、教学进度、备课内容和测试内容。先周备课要做好，确保备课的实效。备课组长要制定工作安排表，统筹安排，使各项工作得以落实。备课组内要共享资源，发挥每个教师的特长和个性，取长补短，形成合力，使九年级语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

本学期共有17周的教学时间，其中有清明、五一、端午放假、体育中考和三次模拟考试等占用的时间，约为两周。剩下的时间约为14周，用来进行教学。本学期的教学内容是对七上到九下全部语文课程的系统复习，历经三轮复习。教学内容包括16篇文言文、34首古诗，还有说明文、议论文、小说、散文等现代文阅读，字词、语法修辞，综合性学习，名著和作文等。本学期还有两次模拟考试，分别在4月上旬和5月中旬进行。教学进度安排如下：前10周完成第一轮复习，11到15周完成第二轮复习，16到17周完成第三轮复习。

九年级语文教学计划及进度9

一、学生情况

本班共有50名学生，其中男生20人，女生30人。尽管男生比例较小，但大多数学习积极性不高。从上次考试情况看，成绩不太理想，比县平均成绩稍低。因此，本学期我们要想尽一切办法稳定优秀率，提高合格率，并帮助后进生有所进步，降低低分人数，并最终提高平均分。

二、教材分析

九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(7～9年级)》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。教材编排按照专题组织单元的形式，同时兼顾不同文体。一共有六个单元，分别是诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文和古代诗歌。九年级下册内容包括阅读、写作、口语交际与综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、语法知识(补白)和附录等。

三、目标要求

整套教材的教学目标按照情感、态度和价值观、过程和方法、知识和能力三个维度设置。具体目标如下：

文学作品：

1、能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等不同文学样式。

2、欣赏文学作品，能够有自己的情感体验，初步理解作品的内涵，从中获得对自然、社会和人生的有益启示。能够根据作品的思想感情倾向，联系文化背景给出自己的评价；能够表达对作品中感人情境和形象的体验；能够品味富有表现力的语言。

文言文：

1、能够通过注释和工具书理解基本内容。