2、能够诵读和背诵古代诗词，并在积累、感悟和运用中意识提高自己的欣赏品位和审美情趣。

四、具体措施

1、在阅读教学中，要进一步培养学生的阅读兴趣，注重让学生参与活动，让每个学生都参与其中，参与整个过程。要鼓励学生在课下多读书、看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中选出优秀的文章和摘抄本在班上朗读、展示。

2、在每个课时中，将学生活动作为重点内容安排，让学生最大限度地参与其中，动脑思考、动手写作、动口说话、动眼观察、动耳听讲。

3、让学生参与作文讲评。让较好的学生对作文进行自我评价，然后广泛征求所有同学的意见，相互评价，最后由教师与学生共同评价，使学生正确认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立民主的教学氛围，进一步改善师生关系。

4、调动学生的语文学习积极性。努力培养学生的兴趣，使用图片、实物和多媒体创设情景进行教学。力求课堂多样化、生活化和开放化，增加师生互动和生生互动的机会。

5、培养学生良好的语文学习习惯：

- 养成课前预习的习惯。

- 养成课后复习的习惯。

- 养成课文背诵的习惯。

- 养成按时完成作业的习惯。

- 养成积极思考、主动发言的习惯。

- 养成上课做笔记的习惯。

6、对于无法掌握古诗文的学生，采取“一帮一”、“人盯人”的方式，并与家长保持联系。

7、深入研究教材，精心设计每一节课；讲解清楚每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。

8、注重进行学习方法指导，抓好作业练习。要避免繁琐、机械的练习题。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然、观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以提高学生的写作能力。根据差生的实际情况，不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习时，可以分为a、b卷，b卷的题目较难，可以让班上较好的学生做，一般学生做a卷。这样一来，差生的知识得到了复习巩固，好学生也能在复习巩固的基础上有所进步，各得其所，各有所益。

五、课时安排

九年级语文教学计划及进度10

语文复习指导思想：

我们的复习方法要紧密结合教材和学生实际，全面提高学生的语文技能和综合素养。

复习目标：

通过复习，让学生对知识有明确、系统的了解，提高他们的阅读理解和语言表达能力，以及解决实际问题的能力。我们希望在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步。

方法与措施：

1.明确目标，以教材为主进行复习。我们要对知识点进行归纳总结，掌握重点和难点，并进行适量的练习。同时，我们也要从课内延伸到课外。在复习过程中，要选择一些代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析和解决问题的能力。

2.全体学生参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师要调动全体学生的积极性，特别关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生，我们要提出不同的要求，对优等生要适当放手，对中等生要引导，对后进生要扶持。

3.强化基础，突出重点。教师要对知识进行梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才能取得更好的效果。阅读理解和作文是语文复习的重点，教师要加强指导。在进行阅读训练时，要根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”。同时，要结合有针对性的训练，举一反三，提高学生独立阅读的能力。在作文复习中，要重点指导学生进行“快速作文”，从立意、选材、构思和语言等方面进行训练。

4.团结协作，共同提高。我们要互相学习，取长补短，加强同科教师之间的经验交流和资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

5.钻研命题。考试的试题结构、命题内容和题型、题量基本上没有变化。试卷分为积累与运用、现代文阅读、古文阅读和作文四大板块。我们要重视考查学生的知识积累，尤其注重考查学生联系生活实际和运用所学知识解决问题的能力。

计划：

积累与运用部分：要求学生背诵教材中的名篇名句，并且要理解、运用、归纳和迁移。对于平时默写中容易出错的字，要经常复习。同时，要适当进行语言积累的训练。

现代文阅读部分：要抓住考点，在最后的复习中，多选取相关类型的文章进行练习。做题时要牢记答案只在原文中，无论在任何情况下作答都要体现个性和独特见解，同时要忠实于原文。

古文阅读部分：复习时要抓住重点。根据考纲和自身的熟悉程度对复习内容进行取舍和侧重。常见的文言虚词、实词的含义和用法是重点考查内容。同时要进行断句训练。

作文部分：命题作文仍然是考查的主要形式。作文命题正朝着生活化、关注自己、热爱读书、热爱生活、关注社会、理解他人的角度发展。因此，在最后阶段，学生要自觉主动多读书看报，开拓视野，了解时代信息，把握时代脉搏。同时，要充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中推荐的中外名著，并学习别人的语言风格和写作技巧，为写作积累素材。另外，在考场上要注意书写规范整洁，给阅卷老师留下好的印象。