2.重视朗读和默读，让学生掌握精读、略读和浏览的技巧。通过随文学习的方法来学习语法和修辞等语文知识。

3.培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，鼓励他们多读书、好读书、读好书、读整本书。让学生认识到阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

写作教学重点：

1.培养学生独立思考能力，让他们从阅读内容和生活现象中发现意义。鼓励他们根据自己的学习和生活实际写下感受、见解和思考，养成写作的习惯。

2.在写读书笔记的基础上，让学生写出对所读作品的感受和评论，培养他们的观点分析能力，并逐渐形成自己的见解。

3.综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。让学生注意语句连贯通顺，结构完整，正确使用标点符号。

4.逐步培养学生对某一特定主题的写作意识，从不同角度和方面表达自己的感受和认识。让他们能够简单地规划和总结自己熟悉的学习内容。

5.注重学生的实践活动，引导他们主动获取知识，采用启发式和讨论式教学方法，让课堂与课本内外、学校内外的联系紧密，尝试互相评批，以改进写作，避免繁琐的分析和机械的练习。

四、具体单元或体裁的教学

在教学实践中，要深入研究教材，明确重点难点，找到切入点，创造适合学生的教学情景。不应为了赶进度而草草结束新课，然后让学生做大量复习题，这种方法只会让学生感到厌倦，丧失学习的兴趣，考试的动力也会消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注重文学欣赏的感悟和审美特点，通过教材的学习，提升学生的文化修养和审美情趣。

五、加强执行力

在实施计划时，执行力是关键。要具体分析具体问题，不断总结和修正计划，使其更加完善。要与同事紧密合作，共同备课，以学生和学校为中心，不断提升自己的能力，与学生建立良好的沟通和合作关系，充满热情地迎接新的挑战。

九年级语文下学期教学计划5

推进初中语文新课程改革是我们学校的重要任务。我们以《语文课程标准》为指导，结合校本教研方案，致力于提高学生的语文素养。我们将采取一系列具体措施来实现这一目标。

首先，我们要打造一个学习型团体。教师们应该持续学习，不断拓展自己的知识领域。通过参加校本培训和利用学校网络平台，教师们可以学习新的教育教学理论，提高备课水平和教学质量。同时，培养广泛的阅读兴趣，丰富知识储备，提升自己的魅力与修养。

其次，我们要加大教学研究的力度。我们将改变教研课研讨的方式，提倡一课多上、一课多评的形式，创造自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究的实效性。同时，我们将大力开展互相听课、互相评课的活动，组织案例学习，选取优秀课堂录像供大家学习，促进教学经验的交流与分享。

此外，我们还将积极开展有意义的语文活动，丰富学生的文化底蕴，激发学习语文的兴趣。我们计划开展作文比赛、阅读比赛、诵诗赛等一系列活动，以及进行初中语文组课题的经验探索和研究工作。

同时，我们也要督促教师们抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生的培养工作。我们还要创新常规教学工作，督导五项流程的执行，鼓励教师们突破传统，大胆尝试创新教学方式。

通过以上措施的实施，我们相信可以进一步推进初中语文新课程改革，提高学生的语文素养，打造一个有活力的语文课程。

九年级语文下学期教学计划6

一、教学目标

本学期的语文教学目标是以《中学语文课程标准》和《20__年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。教师将立足教情、学情，与其他学科通力合作，有针对性地进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。同时，要从课文的学习中，让学生了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升学生的审美能力和人格魅力。在能力目标上，要求学生掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确地表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品的方法。在情感目标上，要进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。最终的中考目标是力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分左右。

二、教材分析

本学期的教材是九年级下册，是初中阶段教材体系中的最后一阶段。在这个阶段，学生需要完成《中学语文课程标准》要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标，提高语文素养，为初中毕业会考和高中选拔考试做准备。因此，本册教材的内容选择有其特点：主要以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

三、教学措施

1.认真解读课程标准，理清教材的文化内涵，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生地学习兴趣，实施教学民主化，提高课堂教学质量。指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。

2.认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练。教学过程中要兼收并蓄，有所取舍，注重独立思考，自行设计教学思路，形成自己的教学风格。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，提高语文素养，实现语文能力的可持续发展。

4.认真搞好中考总复习，克服学生厌学心理，调动学生的学习积极性，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。

5.优化作业查、批方式，记录作业情况，及时分析学生学习中的问题并予以矫正，肯定学生成功的学习方法和独特的见解。

六、奋斗目标

在20__年中考会考中，力争语文及格率、优秀率和人均分三项指标达到全县同类校前列，完成教学任务。

七、教研课题

本学期力争使自己主持研究的20__年度重点课题《中考作文实效性训练研究》顺利通过上级教研部门验收结题。

八、教学内容及进度安排

具体的教学内容和课时、进度安排见备课组统一安排表。

九年级语文下学期教学计划7

生活对每个人都不会轻易给予好处，每个人都要一边承受压力，一边努力向前。现在已经是春天，距离九年级最后120天只剩下一点点时间了，我们心中充满了期待和思考。接下来，我将对我们的学情进行分析，并提出备考措施和相关复习安排。

首先，我们两个班共有96名学生。经过两年半的系统学习，大部分同学在听、说、读、写方面都有了一定的提高。大多数同学都有学习的愿望和要求，但也有少部分同学缺乏学习动力，做事拖拉，书写不认真。

学生在学习过程中比较清晰和有序。大部分学生已经基本掌握了语文听课、做作业、复习和预习的方法。学生对阅读很热爱，在广泛阅读中也有很深入的思考。部分同学热衷于写作，并且能够写出有意义、有情感的作品。