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九年级语文下册教学计划1

新学期已经开始，为了应对即将到来的20__年全市中考，我们根据教育教学要求和中考的发展变化，以及本届初中毕业班学生的整体情况，特制定了本学期初三语文教学计划。

我们的教学目标是提高学生的语文知识运用能力，并在中考中得以体现。我们将继续培养学生的读写能力，发展他们的智力，提高他们的素质。在教学过程中，我们将充分体现新课程改革的教学理念和思想。

本学期的教学任务主要是讲授初中语文教材第六册，并复习第一册至第六册。具体时间安排如下：第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元；从第十一周开始进行综合复习。我们将采用精讲基本篇目、精讲多练的方法，抓住每篇文章的重点和难点，既注重基础知识的运用，又注重阅读理解和分析能力。同时，我们还将采用课内和课外阅读相结合的方式，提高学生的理解力和分析能力。

复习阶段，我们将重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容将继续以练带讲的方式进行，同时注重基础知识和分析能力的培养。

除了教学任务外，我们还将综合复习并准备期末考试。

在教学过程中，我们将采取以下步骤和方法：

首先，我们将对20__年的中考试卷进行详细分析，了解语文中考的趋势和动态，以便有的放矢地进行教学和复习。同时，我们还将对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩进行细致分析，明确存在的薄弱环节，如基础知识掌握不够扎实、阅读分析能力不高、作文水平较低等。

其次，我们将精心备课，优化教学方案。备课是教学工作的重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提。我们将熟悉教材内容，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，以提高课堂教学效率，取得事半功倍的效果。

另外，我们将指导学生阅读，提高他们的阅读分析能力。在巩固基础知识的同时，我们还将注重提高学生的阅读分析能力。我们将把阅读教学放在语文教学的重要位置，除了复习课本内容，还将增加课外阅读，指导学生阅读和分析，并提供好的阅读方法，以便他们在有限的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩。

同时，我们将重视理论联系实际，提高学生的写作水平。中考的作文分值越来越大，语文学习和运用也可以直接体现在作文教学中。因此，我们将通过一周两次的练习，认真引导学生分析和改进作文，以提高他们的写作水平。

此外，我们还将融入创新教育，培养学生的创新能力。在当前的素质教育中，我们不能忽视学生创新能力的培养。因此，在语文教学中，我们将重视培养学生的创新能力，通过阅读和作文教学，启发学生的思维，更新他们的观念，引导他们以独特的方式表达自己的思想和感受。

最后，我们将加强同一学科教师的合作精神。为了提高教学效率和成绩，无论是同一年级的老师还是同一学科的教师，我们必须通力合作，相互交流学习，取长补短，提高教学效果。同时，我们也要共享教学资源，避免保留自己的教学方法。

九年级语文下册教学计划2

一、基本情况：

我在本期主要负责20级2班的语文教学工作，班上共有54名学生，其中男生24人，女生30人。从八年级期末考试成绩来看，学生的成绩并不理想。大部分学生，尤其是男生对语文学习没有兴趣，也没有养成良好的语文习惯，只有几个同学在口语表达和写作方面相对较强。因此，如何培养全体学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，成了改变学风的关键。

二、教材分析：

九年级上册是整个新课程教材体系中的第五阶段，对提高学生的语文素养起着非常重要的作用，特别是提高学生对文学的欣赏能力。本册教材的教学内容主要以诗歌和小说为主，还包括一些议论文和文言文的学习。

本册教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识和知识整合能力。教材内容分为六个部分，包括阅读、写作和口语交际、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读和附录，其中一些课文后还有补充材料。全册共有25篇课文，包括教读课文和自读课文，共分为六个单元，每个单元都有一个主题。

三、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，既要教书又要育人，通过语文学习提高学生的思想认识、道德情操和审美情趣。

2、加强综合教学，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，培养学生的语感，提高语文素养。

3、注重发展学生的思维能力，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要培养学生的创造性思维。

4、重视学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师要根据学生的实际情况精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重难点，启发学生的学习兴趣，鼓励他们探究性学习。

5、创设良好的语文学习环境，促进课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。

6、作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，形式多样。鼓励学生多写随笔、读书笔记，并尝试互相批改作文，通过改进来提高自己的写作水平。

7、实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行有针对性的教学。利用课外时间进行培优和辅差，力争整体提高。

8、引导学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮的学习，帮助中下层次的学生提高。

9、优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的模范带头和监督作用，力争每课和每个单元都取得进步。

10、根据不同学生的特点，区别对待作业的布置和批改，充分照顾到每个学生的情况。

11、利用竞赛和学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会等活动，锻炼学生的能力，提高他们对语文学习的兴趣。

12、认真撰写教学反思，及时分析学生学习中存在的问题，并加以纠正。对学生成功的学习方法和独特的见解，及时肯定并推广。

九年级语文下册教学计划3

一、动员同学们积极学习

作为语文老师兼班主任，我知道我们班的学生们都有学习的热情，尽管有时他们有些调皮。只要我们好好引导，他们的潜力就是无限的。作为班主任，我最重要的任务就是激发他们的学习热情。这是初中最后一年，只有全程努力学习，才能充分发挥自己的潜力。

二、掌控班级风气

在初三第一个学期，管理好班级风气是最重要的。班级的大小事情以及学习问题都反映了班级的状况。在给同学们加压的同时，我们需要引导班级风气，以免有些同学在压力下分心。这不仅会影响他们自己的学习，还会影响其他同学。如果不及时控制，问题可能会进一步恶化。因此，引导工作是下学期的首要任务。

三、加强语文教学

语文的学习主要是累积的过程，背诵古诗和古词是必不可少的。但是在语文考试中，阅读理解和作文是常常失分的地方。这两个方面都需要在初三不断加强。特别是作文，作为语文成绩的一项重要内容，非常关键，也是容易失分的地方。为了提高作文能力，我们不仅要多布置写作作业，还要提升字迹的质量。