学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，对语文知识有一定兴趣，但与新课程标准的要求还有很大差距。学生的水平参差不齐，存在两极分化现象。优秀生基础较好，上课积极参与，但大部分学生比较懒散，没有明确的学习目标和态度。口头表达和写作能力一般。

四、教学策略

1.重视教材上的阅读课，建立平等和谐的师生关系。

2.充分利用教材和身边的教学资源，培养学生的综合实践能力。

3.发挥学生的自主能动性，利用小组合作培养自主、探究、合作的学习方式。

4.充分利用多媒体，提高教学效率。

5.注重培养学生的情感、态度、价值观，培养健全的人格和高素养。

6.充分发挥讲学稿的作用，提供复习的辅助工具。

五、主要教学工作

1.完成九年级上册剩余四个单元的语文教学任务。

2.指导学生进行中考水平的系统复习和模拟考试。

3.认真研究考试范围和目标，进行有针对性的复习和训练，并关注基础薄弱学生。

4.分阶段进行复习，先对知识点进行归类复习，再进行综合强化复习，最后进行总结和检查。

5.注重阅读和写作训练，提高学生的综合运用能力。

6.选取代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生解决问题的能力。

7.重点突破学生的困难知识点，加强课外阅读指导。

8.进行模拟测试，检查复习效果，及时补充不足。

九年级语文下册教学计划7

一、教学新课

我们在四月初完成了九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。这些新课是学生们需要掌握的重要知识点。

二、分册复习

中考考纲规定要考课内字词和文常。为了帮助学生更好地记忆和掌握知识，我们对整个中学阶段1-6册语文课本的知识进行了系统梳理。通过这个复习，我们使得之前零散杂乱的知识有了条理，方便学生记忆和掌握。

复习要点包括课文中的字词、掌握其他文学体裁的常识，比如散文和小说，以及掌握一些重要的文学常识，特别是一些名人大家，比如鲁迅和唐宋八大家。

三、专题复习

我们将根据中学语文教材的编排，按照文体进行专题复习。这个阶段大约需要五周的时间。

首先是古诗文的专题复习，需要两周的时间。然后是记叙文的专题复习，特别是小说。接下来是说明文和议论文的专题复习。最后是语言运用和其他专项练习。

除了专题复习，我们还会进行一周的作文训练。我们会让学生熟悉假期收集的大量写作素材，学习优秀作文，模仿其谋篇布局。我们会引导学生分析典型范文，从审题立意和选材等方面进行详细评讲，让学生能够写好记叙文，能够清楚地交代人物和事件。

四、模拟冲刺及模拟考试

离中考的时间已经不多了，所以我们会进行模拟冲刺和模拟考试。这个阶段会持续三周的时间。我们会多发试卷让学生进行大量练习，提高他们的心理素质，让他们能够沉着地应对考试。在训练过程中，我们会把握好题目的难易程度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试可以增加学生对考场的感知，让他们能够不慌不忙地回答所有题目要求。

五、猜题、押题

在离中考的时间还有一些余地时，我们会再次复习一些热点问题，辅之以试题，让学生更加有针对性，目标更加明确。我们会培训学生答题的技巧，帮助他们在考试中取得更好的成绩。

在教学过程中，我们还要注意以下几点：

1、培养学生良好的学习习惯，让他们能够及时完成每天的学习任务，不能拖延。

2、注重课堂学习效果，特别是在初三下学期时间紧张的情况下，我们要突出重点难点，要求学生掌握必须掌握的基本知识。

3、不忘记语文的人文性，除了填空式的传授，我们还要鼓励学生运用探究性的学习方式，提高他们的思维能力和写作能力。

4、教会学生分析归纳的能力，让他们能够从大量的练习题中总结出答题的规律和技巧。

5、在冲刺阶段，我们要注重培优辅差。我们要挖掘优生的潜能，提高他们的应试能力。同时，也要帮助差生逐步提高自己的学习成绩，形成基本的语文能力。

通过以上的教学安排和注意事项，我们相信学生们在中考中能够取得好成绩，提高他们的语文素养和语文成绩。

九年级语文下册教学计划8

一、指导思想：