我们的教学目标是提高学生的语文知识运用能力，并在中考中得以体现。我们将继续培养学生的读写能力，发展他们的智力，提高他们的素质。在教学过程中，我们将充分体现新课程改革的教学理念和思想。

本学期的教学任务主要是讲授初中语文教材第六册，并复习第一册至第六册。具体时间安排如下：第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元；从第十一周开始进行综合复习。我们将采用精讲基本篇目、精讲多练的方法，抓住每篇文章的重点和难点，既注重基础知识的运用，又注重阅读理解和分析能力。同时，我们还将采用课内和课外阅读相结合的方式，提高学生的理解力和分析能力。

复习阶段，我们将重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容将继续以练带讲的方式进行，同时注重基础知识和分析能力的培养。

除了教学任务外，我们还将综合复习并准备期末考试。

在教学过程中，我们将采取以下步骤和方法：

首先，我们将对20__年的中考试卷进行详细分析，了解语文中考的趋势和动态，以便有的放矢地进行教学和复习。同时，我们还将对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩进行细致分析，明确存在的薄弱环节，如基础知识掌握不够扎实、阅读分析能力不高、作文水平较低等。

其次，我们将精心备课，优化教学方案。备课是教学工作的重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提。我们将熟悉教材内容，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，以提高课堂教学效率，取得事半功倍的效果。

另外，我们将指导学生阅读，提高他们的阅读分析能力。在巩固基础知识的同时，我们还将注重提高学生的阅读分析能力。我们将把阅读教学放在语文教学的重要位置，除了复习课本内容，还将增加课外阅读，指导学生阅读和分析，并提供好的阅读方法，以便他们在有限的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩。

同时，我们将重视理论联系实际，提高学生的写作水平。中考的作文分值越来越大，语文学习和运用也可以直接体现在作文教学中。因此，我们将通过一周两次的练习，认真引导学生分析和改进作文，以提高他们的写作水平。

此外，我们还将融入创新教育，培养学生的创新能力。在当前的素质教育中，我们不能忽视学生创新能力的培养。因此，在语文教学中，我们将重视培养学生的创新能力，通过阅读和作文教学，启发学生的思维，更新他们的观念，引导他们以独特的方式表达自己的思想和感受。

最后，我们将加强同一学科教师的合作精神。为了提高教学效率和成绩，无论是同一年级的老师还是同一学科的教师，我们必须通力合作，相互交流学习，取长补短，提高教学效果。同时，我们也要共享教学资源，避免保留自己的教学方法。

九年级语文上学期教学计划4

指导思想：根据学校的教学教研计划，结合学生的实际情况，我们的目标是提高学生的语文素质，取得优异的中考成绩，并提高个人教学教研的质量和水平。

学生情况分析：通过对班级学生语文学习情况的了解，我们发现学生在语文学习上存在一些问题。学生的学习习惯还不够理想，他们学习比较浮躁，被动，懒于记笔记，忽视书写，作文能力较差。班级之间存在严重的两极分化，优秀率偏低，我们需要减少低分人数，提高优秀人数。

教材分析：本学期我们要学习九年级上册和下册的部分内容。上册教材分为六个单元，包括文学作品和议论性文章。文学作品作为独立的内容形式出现，培养学生的文学欣赏能力。下册主要包括诗歌、小说、古文阅读等内容。

工作重点：

1. 完成常规教学工作，特别是集体备课，确保教学质量。

2. 学习有效教学理论，反思自己的教学方法，实现课堂的有效教学。

3. 注重语文基础知识的积累和运用，培养学生的语文交际能力和文学欣赏能力。

4. 培养学生良好的学习习惯和解决问题的能力。

5. 强化阅读训练和写作训练，包括记叙文、说明文、议论文等不同表达方式。

具体措施：

1. 强化集体备课，优化教案设计，注重学生的主体性和实践活动。

2. 培养学生自主学习和自我管理的能力，加强课代表和小组长的作用。

3. 创设良好的语文学习环境，培养学生的阅读和思考能力。

4. 加强作文训练，鼓励学生写优秀的作文，改进作文教学方法。

5. 根据学生的不同层次进行分层教学，提高整体水平。

6. 做好作业布置和批改，及时检查学生作业。

7. 参与教学教研活动，深入学习教学理论，提高教学能力。

8. 加强个人教学反思，不断改进教学方法。

在新学期中，我们将继续努力，以提高学生的语文素质和取得优异成绩为目标，为学生的未来发展打下坚实基础。

九年级语文上学期教学计划5

初三是学校的重要时期，也是学校教学质量和人气的考验。为了让学生在毕业时有满意的成绩，每一位初三教师都要面对这个问题。为此，新学期开始时，我认真思考和总结了自己以往的语文教学经验，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，制定了初三上学期的语文教学计划。

首先，我们来分析一下基本情况。初三的教学时间很短，上学期要尽量完成一整年的课程任务。根据多年的经验，学生在理科学习上花费的时间明显比文科多，尤其是语文学科常常被学生忽视。而我所教的初三（1）（2）班由于重新分班，整体水平很低，基础也存在严重问题。学生的语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺乏灵活性和深度。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力都不强。同时，学生的语文习惯也较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不规范。而且他们对语文学习的态度也不正确，不喜欢学习，甚至厌学。

接下来，我们来分析一下教材。我们使用的是人教版语文九年级上册，以语文与生活的联系为主线。全册共分为六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元。每个单元都包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。

具体到教材内容分析，全册共有25篇课文，内容丰富，富有时代感。在语言训练上，我们既注重围绕重点设计整体训练，又注重训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约4篇课文。在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思考·练习”，在略读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累·运用”。

整体上，教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识和知识整合能力。全册内容分为六个板块，包括阅读、写作、口语交际、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读和附录等，每个单元都有一个主题。

为了实施这个教学计划，我们采取了以下具体措施。首先，我们要认真落实“小组合作学习”和“高效课堂”教学模式。通过这种形式，让学生在合作中提高学习效果。其次，我们要根据语文学科的特点和社会发展对语文的新要求，培养学生的思想认识、道德情操和审美情趣，做到既教书又育人。同时，在语文教学中，我们要加强综合训练，简化内容，突出重点，注重积累、感悟和培养语感，全面提高学生的语文素养。此外，我们还要注重培养学生的思维能力，通过指导他们运用比较、分析、归纳等方法来发展观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别是要重视培养学生的创造性思维。在教学过程中，我们要突出学生的实践活动，引导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。同时，我们还要重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。在作文教学方面，我们要贴近生活实际，注重培养学生的写作能力。同时，我们还要根据学生的不同特点进行分层目标教学，利用课外时间进行培优辅差，力争整体提高。最后，我们要优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。同时，我们还要根据不同学生的特点，对作业的布置和批改进行差异化。

通过这些具体措施的实施，我们相信能够提高初三学生的语文水平，并让他们在毕业时交上一份满意的答卷。

九年级语文上学期教学计划6