今天小编为大家整理了有关于新学期九年级语文教研组工作计划范文，欢迎各位阅读和下载，希望对大家有帮助。

新学期九年级语文教研组工作计划1

一、指导思想

1.根据《中学语文课程标准》和《20__年中考说明》的要求，紧密结合初三语文学科的特点和课本单元的重点进行教学。

2.积极改进和实施“四助五步六字”高效课堂教学模式，体现学校教研思想。

3.根据教学情况和学生需求，与其他学科通力合作，有针对性地进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。

二、教材分析

九年级下册是初中阶段的最后一阶段。通过学习本册教材，学生应全面完成课程标准要求的知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标，提高语文素养。此外，学生还面临初中毕业会考和高中选拔考试。

本册教材的内容选择有其特点：主要以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，目的是提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。

本册教材是根据《课程标准》编写的新教材，内容、体系和结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，达到较高的综合教学效果。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名著推荐，六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。在本期中，我们要尽可能地早点讲完新课，然后尽早进入全面复习，复习分为三个阶段：分册复习、专题复习和套题训练，前提是要解读《20__中考说明》。

三、教学目标

1.知识目标：通过课文学习，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升审美能力和人格魅力。

2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文、议论文和散文的写作思路和创新构思模式，学会从不同角度进行写作；学会读书，懂得鉴赏文学作品的方法。

3.情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

4.中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分左右。

四、学情分析

本期我将继续担任初三（12）（13）两班的语文教学工作，这两个班共有83人。特别是13班有较多的后进生，基础较差，提高成绩的难度非常大。经过上学期的学习，学生的学习兴趣有所增强，期末考试的及格率也有所提高，但还不够理想。本学期面临新的挑战。一是时间紧。实际的上课时间只有15周，共计90课时，需要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分学生可能会出现消极的思想状况。因此，在日常教学和复习中，一定要多与这些学生交流，引导他们树立正确的人生观和价值观，全身心投入到学习和复习中，争取取得满意的成绩，力争进入全县同类校的前列，完成学校制定的目标。

五、教学措施

1.认真解读课程标准，理解教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，明确形成性学习和终结性学习的关系。加大课堂教学改革力度，积极参与新课改，利用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合学习，教师要清楚地知道自己在每个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。本册教材中，六次综合性学习分为“二大四小”，即两次大型综合性学习和四次小型综合性学习。前者强调研究能力的培养，后者突出写作和口语交际能力的培养。

2.认真做好备课、教学、辅导、改作业、考试和评价等教学环节的每一项工作。

在备课时，要充分利用教材提供的空间，适当控制教材的数量和难度，针对全体学生进行宏观把握，确定知识和能力训练的重点，并进行有针对性的训练，以减轻学生过重的课业负担。教学过程中要明确一本书只是其中一部分需要讲授。教师的教学要接纳各种教学方法，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，形成自己的教学风格。仔细进行试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取在教学中获得丰收。

3.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化中提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，既教书又育人。要注重听、说、读、写的训练，设计写作和口语交际活动，引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际和写作能力。根据中考的新题型，设计相关练习，进行口语表达的训练。

4.认真训练并强化学生良好的学习习惯。从报刊杂志和网络上精选时文和美文，培养学生分析文章的阅读技巧，注重培养人文精神和科学精神，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。要精心备课，特别是要备好学生。突出教学中的重点和难点，提倡学生自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生进行语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改尝试互批互改，以改促写，有效提高学生的作文水平。

5.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极利用第一课堂和第二课堂的学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考乃至高考打下坚实的基础。

6.在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别要注重培养学生的创造性思维。分册复习时要查漏补缺，辨认和书写生字词，背诵和默写诗文是重点。专题复习时要重点解读和训练语文表现手法。模拟训练主要解决题型分析和答题技巧。

7.优化作业的查改方式，记录作业情况，每天公布一次，每周评比一次，确保教学的落实。对于12班和13班的作业，要统一进度和内容，教学方法要有个人特色。与其他教师多交流课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时调整教学方法。

8.高度重视作文教学，根据中考的作文要求进行应试训练，重点进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重培养学生良好的写作习惯，注重文面和写作形式的包装。

9.认真写好教学反思，及时分析并纠正学生学习中存在的问题，及时肯定学生的成功学习方法和独特见解，并加以推广。鼓励学生多思维，开拓创新。

10.认真进行中考的总复习，克服学生厌学的心理，调动那些不爱学习的学生的积极性，使他们乐学、好学、善学，争取在中考中取得优异的成绩。

六、奋斗目标

在20__年的中考和会考中，力争语文及格率、优秀率和人均分名列全县同类校的前列，完成教学任务。

七、教研课题

本期力争使自己主持研究的20__年度__市重点课题《中考作文实效性训练研究》顺利通过上级教研部门验收结题。

八、教学内容及课时、进度安排

具体安排见备课组统一安排表。

周次 教学内容

1-9周 下册单元课文教学

10周左右 期中考试

11周 语文基础知识复习训练

12周 记叙文阅读训练