大家好，今天小编为大家精心整理了九年级第一学期语文教学计划模版，希望能对需要的人有帮助。

九年级第一学期语文教学计划1

一、学情分析：

上学期，班上大部分学生学习态度很好，能够掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年半的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力都有了很大的提高。现在，学生们已经进入了初中学习的冲刺阶段，本学期即将完成初中阶段的学习任务。不可否认，也有一部分学生的语文成绩不够理想，需要在最后的总复习阶段进行全面的巩固和提高，争取在中考中取得理想的成绩。

二、教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编写的新教材，内容、体系和结构都有所突破和创新，体现了新的理念和目标。教材旨在构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，有利于学生综合学习，达到较高的综合教学效果。

教材分为三大部分：整合优化单元，包括课文教读和自读，练习必做和选做；综合性学习，包括口语交际和写作；名著推荐和阅读。教材努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合性语文学习中提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。教材扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效果，有利于全面而有效地提高学生的语文素质。

三、总体要求：

目标是在2020年中考中，从提高学生语文综合素质入手，重点指导学生应试技巧，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

四、教学措施：

1、认真解读课程标准，理解教材的编辑意图，明确教材的文化内涵，合理安排形成性学习和终结性学习的关系，加大课堂教学改革的力度，积极投身新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合性学习，教师要清楚自己在每个活动阶段应该做什么。教师要精心设计学习情境，并组织协调，让学生明确任务，展开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为大型综合性学习两次和小型综合性学习四次。前者注重培养研究能力，后者重点培养写作和口语交际能力。

2、认真做好备课、教学、辅导、改进、考试、评价等教学环节的每一项工作。参与集体备课，集思广益，整体把握教学内容，根据教材的量和度，针对全体学生进行有针对性的训练，减轻学生过重的课业负担。教学过程中要明确一本书中只是其中一部分需要讲授。教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学全面丰收。

3、认真进行听、说、读、写的训练，自行设计写作和口语交际活动，结合教材中的名著欣赏和诵读，引导学生进行综合训练，特别注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

4、训练并强化学生良好的学习习惯，通过阅读报刊杂志和网络文章，学习分析文章的阅读技巧，注重人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂和第二课堂的学习资源，促进课堂内外的沟通，促进平行学科的沟通，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。

6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行应试训练，特别注重记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感，培养良好的写作习惯，注重文面和写作形式的包装。增加一类文的比重，减少四类文。

五、教学进度：

1-9周：单元课文教学

10周左右：期中考试

11周：语文基础知识复习训练

12周：记叙文阅读训练

13周：说明文阅读训练

13周：议论文阅读训练

14周：文言文阅读训练

15-18周：中考总复习综合训练

九年级第一学期语文教学计划2

班级基本情况分析：

经过七年级和八年级的学习，大部分同学学习态度好，学习方法正确，养成了良好的学习习惯，综合能力也有了很大提高。不少同学在考试中取得了不错的成绩。但是，也有一些同学的语文成绩还不够理想，需要在九年级时努力弥补，争取取得理想的中考成绩。

教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编写的新教材，内容、体系和结构都有所突破和创新，体现了新理念和目标。教材的目标是构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高。教材注重培养学生的主体地位，有利于学生的综合学习，能够带来较高的综合教学效果。

教改措施：

1、认真理解课程标准，深入研究教材的编辑意图，掌握教材的文化内涵，积极投身新课改。运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，既能减轻学生负担，又能激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学质量。

2、教师要进行集体备课，共同思考，全面把握教材的内容和进度。在备课中要善于利用教材提供的空间，恰当掌握教材的难易程度，面向全体学生，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，重视补差补缺，争取在教学中取得更好的成果。

3、认真抓好听说读写的训练，设计协作和口语交际的活动，进行口语交际的训练。结合教材中的名著和诵读欣赏，引导学生进行综合训练。尤其要注重培养学生的语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展奠定基础。

5、灵活选择专题内容，引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。积极开发课堂和课外学习资源，创造性地开展各种活动，努力提高学生的语文素养，为中考打下坚实的基础。

教学进度：

第一周至第二周：第一单元

第三周至第五周：第二单元