在教学教改方面，教改是提高教学质量的关键。我们要因材施教，因人施教，大胆改革创新，提高课堂效率，向高效课堂要求质量。我们要改变传统的教学模式，使课堂教学与课外活动相结合，使书本知识与社会生活相联系，使各学科之间的知识体系相互沟通。只有从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容和教学方法，我们才能实现教育改革的目标。

对于学困生，我们要转变他们的态度。一些学校和教师对差生存在偏见，认为他们无法改变或给自己添麻烦。这样的做法会伤害差生的自尊心，加重他们的心理负担。我们要改变这种态度，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。我们要以真情走近差生，关心他们，与他们建立良好的师生关系，使师生之间有共同语言。只有真正了解学生，我们才能针对他们的需求进行教育。

同时，我们也要根据差生的实际情况，给他们安排一些适合他们能力的活动，设置一些简单的问题，让他们重新找回自信，体会到学习的乐趣。对于学习中的疑难问题，我们要进行个别指导，给予激励性评语。

转化差生是一个长期而艰巨的任务。我们要有坚持不懈的意志品质，不怕花费时间和精力，给予学生更多的关心和爱护。我们要采取鼓励的方法，培养和教育他们看到希望，增强信心，争取进步。同时，我们也要及时查明他们反复的原因，抓住有利的时机，有针对性地进行教育。

最后，遵守学校纪律，遵守考勤制度，服从领导。我们要严格遵守教育法、教师法等法律法规，完成教育和教学工作，履行自己的义务。

新学年，我们要按照这个教学计划，努力工作，为学生成长发展创造良好的教育环境。

九年级第一学期语文教学计划7

推进初中语文新课程改革是我们学校的重要任务。我们以《语文课程标准》为指导，结合校本教研方案，致力于提高学生的语文素养。我们将采取一系列具体措施来实现这一目标。

首先，我们要打造一个学习型团体。教师们应该持续学习，不断拓展自己的知识领域。通过参加校本培训和利用学校网络平台，教师们可以学习新的教育教学理论，提高备课水平和教学质量。同时，培养广泛的阅读兴趣，丰富知识储备，提升自己的魅力与修养。

其次，我们要加大教学研究的力度。我们将改变教研课研讨的方式，提倡一课多上、一课多评的形式，创造自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究的实效性。同时，我们将大力开展互相听课、互相评课的活动，组织案例学习，选取优秀课堂录像供大家学习，促进教学经验的交流与分享。

此外，我们还将积极开展有意义的语文活动，丰富学生的文化底蕴，激发学习语文的兴趣。我们计划开展作文比赛、阅读比赛、诵诗赛等一系列活动，以及进行初中语文组课题的经验探索和研究工作。

同时，我们也要督促教师们抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生的培养工作。我们还要创新常规教学工作，督导五项流程的执行，鼓励教师们突破传统，大胆尝试创新教学方式。

通过以上措施的实施，我们相信可以进一步推进初中语文新课程改革，提高学生的语文素养，打造一个有活力的语文课程。

九年级第一学期语文教学计划8

一、教学目标：

1、总体目标：

继续教导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们能够阅读、写作、听话和说话，并培养良好的学习语文习惯。在教学过程中，拓宽学生的视野，发展学生的智力，激发学生对祖国语文的热爱，培养高尚的审美情趣，以及培养社会主义思想品质和爱国主义精神。

2、知识技能目标：

了解初中课本中重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词类知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用这些知识，使学生具有基本的阅读、听话和说话能力，并养成良好的学习语文习惯。具体来说，就是能理解词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写作方法，具备一定的语言感受能力，初步具备欣赏文学作品的能力。在读文言文课文时，要理解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，并养成读书看报的习惯。最终目标是使学生的语文素养达到中考的要求。

3、过程方法目标：

复习总体设想

(1)导引指导：以当年昆明市中考指导思想为导向，在深入研究课程标准、考纲、教材、市中考语文命题思路、原则、内容和题型的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，给学生正确的指导，最终提高他们的中考成绩。

(2)整理分类：以课标为依据，帮助学生对语文教材中涉及的知识进行分类整理，以掌握知识体系和知识之间的内在联系，使知识系统化、条理化、简单化。

(3)训练能力：通过全面复习提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题能力。

在教学中应帮助学生理解、吸收和掌握教材内容，将教材中的知识内化为自己的知识。要进行综合、应用、创新和中考思维的升华，将书本知识变为学生自己的知识。要设立一定的时间进行强化训练，通过训练，找出差距，并提出可操作的弥补差距的对策措施，努力缩小差距、消除差距。进行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生处理上，分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

九年级第一学期语文教学计划9

初三下学期的语文教学工作，我们不仅要注重素质教育，还要提高学生的语文综合素养，帮助他们取得更好的语文成绩。因为学生们即将面临中考，他们追求的是优异的成绩，所以我们需要制定一个精心的语文计划。

首先，让我们了解一下学生的基本情况。初三四班共有51名学生（不包括职高学生），他们的语文成绩一般，与其他学校的学生没有进行过比较，所以他们对自己的能力没有太多信心。在课堂上，他们表现得不积极，总是需要老师逼着回答问题。开学初，他们的状态并不是特别好，大部分学生缺乏自信心，对未来没有太多信心。特别是四班的几个学生成绩特别差，成为了我们的重点关注对象。

接下来，我们来分析一下教材并制定复习计划。初三下学期的教学内容主要以复习为主，辅以练习和考试督促。我们以学生掌握方法为主，教师讲解为辅。同时，结合本班实际情况，我们要牢固掌握基础知识，特别注重阅读训练，并制定了五轮复习计划。第一轮复习以古诗为主，让学生进行积累，将重点字词句、古诗和名句牢记在心，至少保证不丢分。第二轮复习以文言文阅读为主，每个学生都必须过关背诵，加强阅读练习，让学生掌握方法，能够准确理解和表述，并能清晰地回答问题。第三轮复习以现代文阅读为主，培养学生分析问题和解决问题的能力。第四轮复习涉及对联和课外名著阅读，尽量不丢分。第五轮复习进行模拟训练，并将作文贯穿其中，争取取得高分。

为了达到我们的目标，我们还需要采取一些措施。首先，我们要精心备课，在备课时，充分考虑学生、教材和教法。其次，我们要虚心向同年级和同科的教师学习，与他们一起研究教材，设计教法，并多听他们的课。最后，我们要把学习与学生的生活、实际情况和他们关心的问题联系起来，调动学生学习的积极性，激发他们对语文的兴趣。

我们希望通过这次复习，每个学生都能考入理想的学校。

九年级第一学期语文教学计划10

一、教育方针

本教育方针以教育方针为指导，注重以人为本，尊重学生的个性发展特点。旨在培养学生热爱祖国语言文字，树立社会主义思想品质，开拓学生的视野，培养创新精神和创造能力，以及培养学生健康、高尚的审美情趣和文化品味，以形成健全人格。

二、学生基本情况分析

根据八年级上学期期末检测成绩，本班学生的语文成绩较低，还有很大的潜力有待开发。主要原因是男生偏多，而且偏科现象较为严重，全班最低分仅29分。从开学初的观察和平时谈话、调查中了解到，大部分学生尤其是男生对语文学习不感兴趣，也没有养成良好的语文学习习惯。只有五至八个同学具备较强的口语表达和写作能力，其他学生在课堂上比较沉默，有几个学生的作文文理不通，错别字和病句随处可见，甚至不如小学五六年级的语文水平。在课堂上分小组讨论时，往往只有几个成绩好的女同学在积极参与。

三、教材分析

九年级上册是新课程教材体系中的第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，特别是文学欣赏能力的提高。教材内容以诗歌和小说为主，还有一个单元的议论文和文言文。

本册教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的理念选取教学内容，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识和知识整合能力。全册内容分为六个版块，包括阅读、写作、口语交际、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读和附录。共编排了25篇课文，其中13篇为教读课文，12篇为自读课文，分为六个单元，每个单元有一个主题。

具体来说，第一单元是“诗海徜佯”，选取了五首诗歌，内容丰富，手法多样，语言精美。教学诗歌时，不宜过多解析，而是要引导学生通过想像和联想，去感受诗歌中的形象和意象，理解诗歌。学生需要熟读诗歌，并能背诵，通过朗读来体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。