大家好，今天小编为大家精心整理了九年级第二学期语文教学计划，希望能对需要的人有帮助。

九年级第二学期语文教学计划1

班级基本情况分析：

经过七年级和八年级的学习，大部分同学学习态度好，学习方法正确，养成了良好的学习习惯，综合能力也有了很大提高。不少同学在考试中取得了不错的成绩。但是，也有一些同学的语文成绩还不够理想，需要在九年级时努力弥补，争取取得理想的中考成绩。

教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编写的新教材，内容、体系和结构都有所突破和创新，体现了新理念和目标。教材的目标是构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高。教材注重培养学生的主体地位，有利于学生的综合学习，能够带来较高的综合教学效果。

教改措施：

1、认真理解课程标准，深入研究教材的编辑意图，掌握教材的文化内涵，积极投身新课改。运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，既能减轻学生负担，又能激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学质量。

2、教师要进行集体备课，共同思考，全面把握教材的内容和进度。在备课中要善于利用教材提供的空间，恰当掌握教材的难易程度，面向全体学生，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，重视补差补缺，争取在教学中取得更好的成果。

3、认真抓好听说读写的训练，设计协作和口语交际的活动，进行口语交际的训练。结合教材中的名著和诵读欣赏，引导学生进行综合训练。尤其要注重培养学生的语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展奠定基础。

5、灵活选择专题内容，引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。积极开发课堂和课外学习资源，创造性地开展各种活动，努力提高学生的语文素养，为中考打下坚实的基础。

教学进度：

第一周至第二周：第一单元

第三周至第五周：第二单元

第六周至第七周：第三单元

第九周：期中复习

第十周至第十一周：第四单元

第十二周至第十四周：第五单元

九年级第二学期语文教学计划2

初三语文教学工作不仅要注重培养学生的素质教育，还要提高他们的语文综合素养和成绩。由于学生即将面临中考，他们最关注的是成绩。因此，我们必须精心制定本学期的语文计划，做好准备工作，使学生能以优异的成绩考入高中。

首先，我们需要了解学生的基本情况。初三四班共有46位学生，其中男生20人，女生26人。在所有的平行班中，语文成绩并不突出，尤其是男生们在课堂上表现不积极，总是被老师或同学逼着回答问题。无论是回答问题还是读课文，他们都不够主动。因此，在课堂上我们需要鼓励和激励他们。我们可以让成绩最好的同学发挥带头作用，引领其他同学敢于积极表现自己，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂变得轻松、自由和谐，让学生愉快地学习并提高自己。学生的缺点主要是理解能力差，对阅读的兴趣不高。很多学生认为学习课文没有用处，尤其是现代文，因为考试几乎不涉及。他们更喜欢做题，但对阅读理解掌握不够全面。虽然很多学生已经养成了写日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需要进一步加强。我们还要让他们养成积累的习惯。

其次，我们需要分析教材。初三下学期的教学内容主要以复习为主，练习为辅，着重督促考试复习。我们要以学生掌握方法为主，教师讲解为辅。结合县里的安排和学校的实际情况，我们要牢固打好基础，重点培养学生的阅读能力，做好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生进行积累，将重点字词句、古文、古诗、名句牢记于心。并且要建立积累本，随时进行积累，养成良好的习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的重点，能够准确理解，清晰表述，回答问题到点子上。第三轮复习为期两周，让学生掌握技巧，做好心理准备。

为了取得好的教学效果，我们还要采取一些具体措施。首先，我们要精心备课，考虑到学生和教材的特点，尽量做到周全。其次，我们要虚心向同年级、同科的教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。同时，我们要多读书，多写反思，每节课都要写出反思，做好记录。我们还要努力成为一位兴趣使然的老师，将学习与学生的生活、事实以及他们关心的事情联系起来，调动学生学习的积极性，让他们产生对语文的兴趣。平时，我们要经常和学生座谈，了解他们对语文学习的需求，尽量满足他们。此外，我们要努力采用新的教法和多媒体教学。在上课时，要充分发挥学生的个体作用，让他们乐于学习，善于学习。

最后，我们制定了具体的计划。第一周到第七周将按照教材的顺序进行教学。第八周将进行中考试讲评。第九周到第十四周将进行短文阅读的复习。第十五周和第十六周将进行训练和心理指导。

通过以上的努力，相信我们能够在初三语文教学中取得好的成绩，帮助学生顺利进入高中。

九年级第二学期语文教学计划3

一、基本情况分析

1、时间方面：初三的教学时间很短，要在上学期结束前完成一整个学年的新课任务。根据多年的经验，学生在理科学习上花费的时间明显多于文科，尤其是语文学科往往被学生轻视。

2、学生方面：初三3、4班共有大约100个学生，由于重新分班，所以两个班的水平应该差不多。另外，根据上学期县里的水平测试，整体水平处于全县前列，基础应该没有问题。但是根据以往的经验，学生的语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺乏灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力都不强；学习习惯不好，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不规范；学习态度不正确，认为凭借现有的知识水平即可应付等问题依然存在。

3、教材分析：使用的是苏教版语文九年级上册，以语文与生活的联系为主线。全册分为六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元都包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三个部分。

4、自身方面：作为教师，思想较守旧，未能及时跟上教育改革的步伐，总是掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。在课堂上忽视对课文的深入解读，忽视基础知识的掌握。总是希望通过简单的方式来提高学生的成绩，缺乏切实可行的方法。

二、教学设想

总体要求是：宏观上要有活力，微观上要实际。教学的重点将放在阅读和写作两个方面。宏观上要有活力，就是要一直把培养学生的语文素养作为目标，改变学生的学习方式，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实际，就是在每一堂语文课上，创造条件让学生认真安心地阅读，积极创设情景让学生深入研究问题，选择各种练习让学生进行扎实有效的基础训练。力求让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养，取得满意的成绩。

三、教学措施

1、精心备课，上好课。

2、采用“整体教学法”、“单元教学法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。

3、选好、用好相关资料，关注中考动态，追踪中考考点的趋势。资料的准备要精心筛选。

4、注重培养学生的其他语文能力，提高语文素质，提高表达能力。每节课前，让学生轮流上讲台进行演讲，举行演讲比赛等活动。