5、重视阅读训练，加强写作训练。

6、做好学生的思想工作。思路决定出路，解决学生学习语文的思想根源，让学生愿意学习语文，热爱学习语文。

7、实施小组评价，激励学生的上进心和积极性。将每项活动都列入小组的评价范围，每周公布评价结果，每月总结评比，奖励先进，鞭策后进。

九年级第二学期语文教学计划4

一、动员同学们积极学习

作为语文老师兼班主任，我知道我们班的学生们都有学习的热情，尽管有时他们有些调皮。只要我们好好引导，他们的潜力就是无限的。作为班主任，我最重要的任务就是激发他们的学习热情。这是初中最后一年，只有全程努力学习，才能充分发挥自己的潜力。

二、掌控班级风气

在初三第一个学期，管理好班级风气是最重要的。班级的大小事情以及学习问题都反映了班级的状况。在给同学们加压的同时，我们需要引导班级风气，以免有些同学在压力下分心。这不仅会影响他们自己的学习，还会影响其他同学。如果不及时控制，问题可能会进一步恶化。因此，引导工作是下学期的首要任务。

三、加强语文教学

语文的学习主要是累积的过程，背诵古诗和古词是必不可少的。但是在语文考试中，阅读理解和作文是常常失分的地方。这两个方面都需要在初三不断加强。特别是作文，作为语文成绩的一项重要内容，非常关键，也是容易失分的地方。为了提高作文能力，我们不仅要多布置写作作业，还要提升字迹的质量。

四、总结与展望

作为老师，这是对我的教学能力的一次考验，作为班主任，这是对我的管理能力的大考验。尽管考验很严峻，但我相信自己能够应对好。希望同学们不要辜负我们老师和家长们的期望，让这三年成为无悔的回忆。

九年级第二学期语文教学计划5

两个班共有87名学生，整体来看，学生们的思想不够活跃，不敢向老师提出自己的观点和见解。学生们的学习积极性不高，基础较差，写字不好，课文读得不流畅，学习态度不够端正。但是班级缺乏尖子生，导致优秀率较低。面对即将到来的中考，要想取得好成绩非常困难。

教材仍然按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取内容，强调人文性、多样性、探究性和开放性的教学。重视学生的语文素养全面提高，尤其是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识和知识整合能力。

整本教材分为六个部分，包括阅读、写作、口语交际、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读和附录。有些课文后还有额外的材料。共编排了25篇课文，其中有13篇是教读课文，12篇是自读课文，分为六个单元，每个单元都有一个主题。

教学目标包括思想品德目标、知识目标和任务目标。在语文教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生社会主义的思想品质，开拓学生的视野，逐步形成健全的人格。在知识方面，要了解课文中出现的重要作家作品的常识，掌握描写方法、修辞方法和词类的相关知识，熟记生字生词的音形义。要具备基本的阅读、听说能力，养成良好的学习语文习惯。背诵一些精彩的课文片段，初步具备欣赏文学作品的能力。读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字词，加强对文言诗词的积累，进一步培养和提高学生的阅读和写作能力，为中考打下良好基础。任务目标是在期末考试中，班级学生的平均成绩达到65分以上，合格率达到70%，优秀率达到10%。

针对这些目标，我们要采取一些措施和方法。首先，要认真学习教学导学案，转变教学观念。导学案与以往的教学有较大的变化，更加强调语文教学的人文性。要提前预习，课堂展示，限时训练，以便培养学生的自学能力和积极性。其次，教师要认真备课，实施集体备课，集思广益，对整套教材进行全面把握，理清知识和能力训练的重点，进行有针对性的训练。同时要认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重弥补差距，争取整体提高。第三，要注重听说读写的训练，设计写作和口语交际任务，结合名著欣赏和诵读，引导学生进行综合训练，特别要培养语言交际和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。第四，要注重培养学生良好的学习习惯。选择精彩的时文和美文，教授阅读技巧，重视人文和科学精神的培养，确立新的语文教学理念，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。第五，重视阅读教学，扩大学生的阅读视野。根据新课标的要求，组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，并补充一定量的精美时文，以扩宽学生的视野，增加学生的积累，提高阅读能力。第六，加强作文指导，提高学生的作文能力。作文训练题要贴近学生的生活，鼓励学生表达真实的情感，创作有激情的作文。作文的评改也要多样化，鼓励学生写周记、随笔、日记等不同形式的作文。第七，精选训练材料，明确训练目标。筛选课外参考资料，认真训练学生，及时批改，仔细分析，进行讲评。第八，注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。积极开发课堂内外的学习资源，与其他学科进行沟通和合作，开展各种活动，努力提高学生的语文素养，实现语文能力的可持续发展，为学生的终身发展打下基础。

这些措施和方法将帮助我们实现教学目标，提高学生的学习能力和综合素质。希望能在明年的中考中取得较好的成绩。

九年级第二学期语文教学计划6

一、指导思想

我们的目标是通过复习来提高学生的语文技能和综合素养。我们将立足于教材，结合学生的实际情况，研究复习方法，并面向所有学生进行全面系统的提高。

二、复习目标

通过复习，我们希望学生能够对知识有一个明确的、系统的了解，强化阅读理解能力和语言表达能力，提高运用语文知识解决实际问题的能力。我们力争在今年的会考中，语文科目的综合评价有较大的进步。

三、方法与措施

1、明确目标，立足教材。我们的复习应以课本为主，按照要求进行知识点的归纳和总结，掌握重点和难点，并适量进行练习。同时，我们也要不断地延伸到课外。在复习过程中，我们要精选一些代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析和解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主要对象是学生，教师应该充分调动所有学生的积极性，特别是关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对于不同层次的学生，我们应该提出不同的要求，优等生可以适当放松一下，中等生应该被引导，后进生需要得到帮助。

3、强化基础，突出重点。教师应该进行适当的梳理，只有理清了思路，学生才能思路清晰，复习才能取得更好的效果。阅读理解和作文是语文复习的重点。我们应该加强指导，根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读和写作的能力。

4、团结协作，共同提高。我们应该互相学习，取长补短。加强同科教师之间的经验交流和资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

5、钻研命题。考试的试题结构、命题内容和题型、题量基本上没有变化。试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”和“作文”四个板块。我们要重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学知识解决问题的能力。

四、计划

1、积累与运用部分。考试的范围基本上是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。因此，在指导复习时，我们不仅要求学生能够背诵，还要求他们能够理解、运用、归纳。特别是那些平时经常出错的字，要经常温习，告诉学生评分的标准，切记：一字出错，满盘皆输。同时，也要适当进行语言积累的训练。

2、现代文阅读部分。我们要把握考点，因此，在最后的复习中，要选择更多相关类型的文章进行练习。在做题时，要牢记：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要忠实于原文。

3、古文阅读部分。近几年的文言文阅读考查方式一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相似之处。而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主。复习时，我们要抓住重点，根据考纲的范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍和侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。同时进行断句训练。

4、作文部分。命题作文仍然是今年考查的主要内容。我们可以发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展。因此，在最后阶段，学生要自觉主动多读书看报，开拓自己的视野，了解时代信息，把握时代脉搏。要充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。同时，我们也要注意在考场上包装自己的作文，书写规范整洁，给阅卷老师留下良好的第一印象。

九年级第二学期语文教学计划7

一、指导思想

我们学校遵循江宁区教学规定的“精细化管理”实施意见，结合实际情况，以全面推进新课程实施为主线，引导教师构建清晰有序有效的课堂。我们致力于提高数学教师的新课程实施能力和教科研水平，努力提高数学教学质量，使我们的数学教研工作达到新的高度，成为学校先进教研组。

二、工作要点

（一）加强理论学习