1. 认真学习《课程标准》，理解教材编写的意图和特点，分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。

2. 认真学习江宁区教学规定的“精细化管理”实施意见，深刻理解要求。

3. 积极参加教科研活动，提高学习能力，实践经验，总结经验教训，提高教科研水平。及时填写教研活动记录和备课组活动记录，积极撰写论文。

（二）强化教学常规，促进师生共同发展。重点关注备课、上课、作业布置和批改、课后辅导等主要环节。

1. 备课：继续实行集体备课制度，备课组长要负责确保备课质量，每位教师都要树立集体质量意识，做好备课过程中的各个细节，发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。同时注重发挥每位教师的教学特色和风格。

2. 上课：教师要做好课前准备工作，注重使用现代化手段，明确课堂目标，讲透知识点，训练扎实有效，合理分配师生活动时间，调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。

3. 作业布置和批改：作业设计要控制在适量范围内，注重质量。批改要正确、及时，字迹端正，符号规范，点评到位。体现减负增效的实施。

4. 课后辅导：继续提供优质辅导，定期、有计划地组织辅导学习困难的学生，努力取得明显的效果。

5. 培养青年教师：开展校青年教师基本功评比活动，组织学习教学理论，要求撰写教育教学论文、案例分析、教学反思与总结等，指导青年教师提升教科研能力。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测。

1. 单元检测：重视单元知识达标检测，严格考核，及时进行检测分析，查漏补缺。要合理安排单元知识梳理和试卷命题。

2. 期中、期末检测：对学校安排的常规考试，要严格把关教学质量，认真进行试卷分析，为下一步教学工作做好充分准备。

（四）开展教研活动，推动教学改革。发挥教研组的作用，组织教师进行公开课，观看学科光盘录像，并进行研讨交流，记录成果。时间安排为每周三下午第一节公开课，第二节研讨。协助区教研室和学校开展教研活动。积极组织教师参加区、片、学校好课评比活动。

（五）教师互帮互学，共同提高教学水平。各备课组之间教师要相互听课，每学期不少于15节，边听边思，记录和评注。通过相互借鉴，取长补短，形成浓厚的教研氛围，提高学校整体的数学教学水平。

九年级第二学期语文教学计划8

本学期，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为；聚焦课堂，减负增效；注重科研，推进课题；创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。

首先，我们要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排。我们以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质。同时，我们要扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

我们的奋斗目标如下：

1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。我们要引导教师深入学习教学常规的要求，培养良好的教学行为习惯，为学生语文学业水平的提高和教师教学行为的规范打下基础。

2.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。在当前“减负”呼声十分强烈的背景下，我们要积极探索实现“减负增效”的具体策略，提高语文教学质量。

3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平，促进教师更好更快发展。我们要制定教研组和教师的发展规划，结合实际情况，设计好发展的“路线图”。同时，我们要改革学习方式，提高对《语文教学改革指导纲要》的学习实效性，不断提升自身研究水平。

4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。我们要继续加强教师团队的建设，形成团结、合作、务实、创新的工作作风，为教研工作提供良好的氛围和支持。

在工作思路方面，我们要进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实。我们将引导教师深入学习教学常规的要求，抓好常规教学行为习惯的养成。同时，我们要多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。我们将采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、邀请外校优秀教师指导等途径，促进语文教学质量的提高。

此外，我们要以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”研究水平，促进教师更好更快发展。我们将制定教研组和教师的发展规划，设计好发展的“路线图”。同时，我们要改革学习方式，提高对《语文教学改革指导纲要》的学习实效性。我们还将分层推进，强化日常研究，促进研究的深入化、日常化、系列化。

此外，我们要聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。我们将继续加强教师团队的建设，注重岗位建设，提高教师团队的责任意识。我们还要认真学习、大胆实践，深入推进语文课程改革实验，加强“学习型教研组”建设。

最后，我们要抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶。我们将定期开展教研组和备课组活动，认真备课、钻研教材、教法和学法，加强相互听课和评课，做好常规管理，提高教学效率。我们还要加强特色，有效开展，提高学生的语文素养，注重古诗文背诵、阅读和写字训练等活动。我们还要抓好课题研究，促进本组的校本培训工作，提高教师业务能力的提升。

通过我们的努力，相信我们的语文教研工作将取得更好的成绩，为学校的语文教育教学事业做出更大的贡献。

九年级第二学期语文教学计划9

初三是学生学习的最后冲刺阶段。这个阶段的学生因为升学和就业的压力而感到焦虑和浮躁，他们希望通过最有效的方式来应对中考和未来的生活。因此，在这个阶段，语文教学应该充分发挥语文的人文性和工具性特点，同时利用语文学科的陶冶功能，让学生在学习过程中接受道德情操的熏陶，树立远大的理想，并且培养不怕困难、奋勇前进的精神。

我现在带的两个班共有87名学生，由于各种原因有一部分学生流失了，作为老师我十分不愿意看到这种情况。因此，我下定决心要在这个学期发挥自己的最大潜力，让学生找到学习的乐趣，感受到老师、学校和同学的温暖，将初三的压力转化为动力。我和这两个班的学生关系很好，学生们对我非常信任。这两个班的学生基础扎实，养成了良好的学习习惯，只是在书写方面，特别是男生的书写还需要加强，所以这个学期的书写训练仍然是重点。

暑假期间，我通过与学生在网上的交流发现，有相当一部分学生对未来没有信心，有些学生陷入了感情的困扰。让学生在最后四个月里重拾信心，利用最短的时间取得最好的突破，正确面对感情问题，解决学习与青春期男女同学交往的问题，这将是这个学期首要解决的问题。

初三下学期，除了完成新课的学习，重点在于综合复习。鉴于我们目前的课程进度，我决定安排以下几点教学工作。首先，用一个月的时间完成新课的学习。四个月后就要中考了，语文还有很多新课要学，所以我们必须加快进度，但又不能太快，以免有些学生跟不上，造成分化。对于第一单元的现代诗，我们重点训练学生的诵读能力，让他们在掌握诗歌意象的基础上，理解诗歌的内涵，通过诗歌的朗诵比赛来实践学以致用，培养学生的情感和缓解压力，增加语文氛围。对于第二单元的小说，我们应该结合学习和练习，让学生在掌握小说的基本要素后，分析文章内容，再通过创作来检验自己的学习成果和提高应用能力。对于第三单元的散文，我认为重点应该在于品读和赏析，然后进行仿写。

其次，我们要尽可能多地开展语文综合性活动。进入初三的最后一个学期，我们不能因为时间紧迫而放松对语文综合性活动的开展。相反，我们应该增加活动的数量和质量，这对学生全面运用语文知识和调节心理情绪都非常重要。语文无处不在，学语文不应死板，我们应该为学生提供一个宽松愉快的学习环境，这对他们各科的学习都有好处。

再次，一轮复习的重点应该是夯实基础。作为基础学科，语文的基础知识对语文学科和其他学科都非常重要。因此，在一轮复习时，我们应该稳扎稳打，吸收好基础知识，让学生的大脑充满丰富的知识后再进行灵活运用。在这个阶段，多采用提问、展示和检测等方法，效果应该比较好。

最后，二轮和三轮复习应该注重综合运用。这时候我们要紧密围绕重点和热点进行复习，因为语文的工具性要求语文为这些内容服务，如果不了解这些内容，很可能无从下笔。同时，我们还要让学生将知识融会贯通，吸取各家精华，例如可以推荐学生听百家讲坛、文化讲坛等节目，让他们发表自己的见解，开阔视野，炼就语言和思想。

此外，作文训练也要同时注重序列化和随意化。作为语文的重要组成部分，作文对每个学生来说都是制胜的法宝，所以作文的训练必须加强。作文既要有计划性和序列化，也要有灵感和随机应变，让作文既严谨又新鲜活泼。

初三是学生人生的重要阶段，他们面临着升学和未来的压力。作为语文教师，我们应该充分发挥语文学科的特点，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对困难，为美好的未来努力奋斗。

九年级第二学期语文教学计划10

我们班目前有总共人数的学生，其中有人是女生。在过去的两年里，老师们一直在认真执行新的课程标准，采用新的教学理念，并致力于教学改革，取得了不错的教学成绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生的学习态度端正，能够掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，并且在听说读写方面形成了综合能力，很多同学在历次考试中取得了令人满意的成绩。但也有一部分学生的语文成绩不够理想，需要在九年级进行补救，争取取得理想的中考成绩。

教材分析：