这本教材是按照新的课程标准编写的，内容、体系和结构都有所突破和创新，体现了新的理念和目标，致力于构建一个新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，有利于学生综合学习，因此具有较高的综合教学效果。

教学总要求：

我们要认真学习新的课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生的语文素养进一步提高，为其他学科的学习打下坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。

教改措施：

一、以深化语文教学改革为契机，认真理解课程标准，充分理解教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，正确把握形成性学习和终结性学习的关系，加大课堂教学改革的力度，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学的民主化，努力提高课堂教学质量。

二、教师要认真备课，实施集体备课，充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和难度，面向全体学生，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取在教学中取得更好的成果。

三、认真进行听说读写的训练，设计合作和口语交际活动，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，特别要注重培养语言交际能力和写作能力。

四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

五、开展丰富多样的第二课堂活动，安排和选择有趣的专题内容，引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，培养高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学习领域，让学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

六、注重学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，积极利用课堂内外的学习资源，促进不同学科之间的交流，创造性地开展各种活动，努力提高学生的语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。