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三年级下册数学期末复习计划精选1

三年级最后一册教材的总复习是为了巩固学生的知识、提高计算能力、发展数感、空间观念和应用意识。通过解决简单的实际问题，让学生体验学习成功，培养兴趣和信心，达到教学目标。

学生情况分析显示，学生的学习心态不太稳定，容易急于求成而犯错误。在数与代数中，特别是两位数乘两位数的乘法中，学生常常搞混加法和乘法，导致错误。在解决问题中，一些学生常常匆匆下笔导致失误。而优秀的学生学习能力较好，但思维不够灵活；中等学生知识扎实，但缺乏问题意识；后进生学习进展较慢，缺乏独立思考和解决问题的能力。

复习的重点是除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。复习的难点是正确分析和解决简单的实际问题，培养统计观念和空间观念。复习的关键是通过独立思考和合作交流，提高解决问题的能力。

复习的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践活动。数与代数的内容包括万以内数的读写和比较大小、小数和分数的初步认识以及加减运算。空间与图形的内容包括简单图形的认识、图形周长的计算以及面积的意义和计算。统计与概率的内容包括平均数的认识、简单数据的统计和分析以及简单事件的可能性描述。实践活动的内容是通过生活中的问题分析和解决，培养解题策略。

在复习过程中，教师需要制定好复习计划，采用多种手段激发学生的兴趣，注重整合、连贯和系统化的教学，培养学生的数学素养和学习能力。学生需要主动学习，专心听讲，积极思考和发言，及时完成作业并进行反思。针对学生的差异，可以采取不同的措施，如从已有知识和生活经验学习和理解数和计数知识、实现让学生主动复习、不偏高的教学要求、改进评估方法以及辅导差生等。同时，家长的配合也是非常重要的。

三年级下册数学期末复习计划精选2

为了帮助学生在复习阶段全面提高数学素质和能力，我们制定了以下复习计划。这个计划旨在帮助数学特长生巩固知识，让他们在原有基础上更上一层楼。对于后进生，我们希望他们能够掌握最基础的数学知识，并对本学期所学内容进行系统整理，理清知识之间的联系和区别，使学生有学习的方向和目标。

首先，我们进行了学情分析。大部分学生已经形成良好的学习习惯，上课认真听讲，积极思维，课后按时完成作业并及时改错。然而，也有少部分学生比较懒散，上课不动脑筋思考问题，写作业效率低下，不能主动及时改错。

接下来，我们确定了主要的复习内容，包括位置与方向、除法中的一位数除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题和数学广角。

我们的复习目标如下：

1. 引导学生主动整理知识，回顾学习过程和收获，养成回顾和反思的习惯。

2. 通过总复习使学生对本学期所学的知识系统化，巩固已学知识，并加强对缺漏知识的补充。

3. 通过多样化的复习活动调动学生的学习积极性，让他们在有趣的复习活动中体验数学学习的乐趣。

4. 针对学生的不同情况进行有针对性的辅导，帮助他们树立数学学习信心，实现不同程度的进一步发展。

在复习措施方面，首先我们要全面了解学生对各部分内容的掌握情况。根据实际情况，制定切实可行的复习计划。

对于计算部分，我们将坚持经常练习口算，每节课安排一定时间进行练习，包括听算、视算等多种方式。同时，我们将复习计算法则和需要注意的地方，重点讲解含有0的乘除法题目。

在解决问题部分，我们将引导学生分析题中的数量关系，并联系和对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。同时，我们将帮助学生理解问题变化时解题步骤的变化。

在计量单位部分，我们将多联系生活实际，加深学生对计量单位的认识和运用。

对于学困生，我们将加强关注程度，在课堂上进行思想交流，并与家长进行沟通，以改变他们的学习态度。我们希望通过期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

同时，我们会及时调整复习计划，针对学生在复习过程中出现的问题进行调整。

通过这个复习计划，我们希望能够帮助学生全面提高数学素质和能力，使每个学生都能取得进步。

三年级下册数学期末复习计划精选3

为了更好地教学，提高数学教学质量，我们对本次期末质量检测进行了分析。这次考试体现了新课标的理念，题目难度适中，与教材内容紧密相关，考察的知识广泛，与学生生活紧密结合。试题数量适中，时间安排合理，关注解题过程，重视解题方法，注重培养学生的数学能力和良好学习习惯。试卷还突出了数学基础知识的积累和运用，考察了学生解决实际问题的能力。但是，也存在一些问题，比如学生在某些题目上运用知识的能力还有待提高，有时会受思维定势的影响出现失误，综合运用知识解决问题的能力还需提升。另外，学生空间观念的培养需要让学生亲自操作来提高。此外，学生在应试方面还存在问题，审题不认真，粗心大意。为了改进教学，我们需要加强基础知识的训练与巩固，重视学生良好学习习惯的培养，针对后进生进行有效的辅导，提高学生解决问题的能力，提高课堂教学效率，加强学生空间观念的培养。通过这些努力，我们相信数学教学质量会得到进一步提高。

三年级下册数学期末复习计划精选4

这次考试的题目整体来说难度适中，内容也很常见，符合学生的学习水平。试题注重基础知识，与现实生活紧密相关，注重趣味性、实践性和创新性。突出了数学学科的特点，题目是以能力为导向设计的，体现了数学课程标准的精神。这对考察学生的数学基础和基本技能掌握程度很有帮助，也有利于教学。

(1) 强化知识体系，突出核心内容。

考察学生对基础知识掌握的程度，是检验教师教和学生学的重要目标之一。学生的基础知识和基本技能水平高低，关系到今后各方面能力的发展。所以这次试题特别注重了核心知识的考察，保证了较高比例，并保持了必要的深度。

(2) 贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学”是新课标的基本理念。这次试题根据新课标的要求，选择了学生熟悉的生活题材，将枯燥的知识生动化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式，让学生能够从中体验到学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

(3) 重视各种能力的考查。

这次试题通过不同的数学知识形式，全面考查了学生的计算能力、观察能力、判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

考生答题情况分析：

1、填空题：这道题目的数量比较多，分数占整个试卷的1/4。主要考察学生对书本知识的掌握情况。很多学生在处理问题时不能灵活运用书本上的知识。其中第3、4、6、7小题错得比较多。这道题的平均得分率约为60%，全对的比例约为10%，整体情况不太好。

2、用小数表示物品价格，再比大小：很多学生不会用小数表示价格，特别是3元，约有65%的学生写不出3.00元，只写3。这说明在课堂上教师没有清楚地讲解元、角、分的表示方法。而且在比较时还漏写了单位。

3、判断题：这道题一共有6小题，涵盖了六个知识点。其中第3、6小题出错最多，例如很多学生只看到除数8和余数7，就直接判断余数比除数小是对的，根本不去算结果就下结论。第6题学生没有仔细理解题意，没有认真分析。

4、选择题：第3小题的等量代换很多学生思维转不过来，这说明平时的思维训练不够。第5题的计算选择出错也很多。

5、口算、列式计算题：口算部分有12个小题。通过批改，发现全镇的学生对这道题掌握得还可以，得分率在80%以上。但也有个别学生掌握得较差，只能偶尔做对1到2题。其中错得比较多的是8+6.5，1.8-0.9，40÷15这几题。用列式计算的部分，正确率在70%以上。学生的计算方法学得较好，出错的原因主要有：(1)两位数乘两位数时不会对位相乘；(2)在商末尾有0的除法时，不知道在个位补0，漏写余数。

6、按要求写地点：考查学生辨别方向的能力，大部分学生答得比较好。出错的原因是找不准以谁为标准来定方向。