一、教材简析：

1、养成好习惯。本册课本的前5页有关写字的图片，旨在帮助学生养成正确的写字姿势和方法，并培养认真写字的好习惯。

2、减轻学生负担。本册课本结构简洁，主要由“课文”和“习作”两部分组成；教学目标明确，重点突出，只有认识的生字才需要学习，学生习作只需写简短的片段；课文短小精悍，内容与儿童生活密切相关，练习样式适度，数量适中。

3、注重提高学生的人文素养和科学素养。本册课本选取了广泛的题材和丰富的内容，既传承了传统文化，又展示了时代风貌。同时，课文的语言规范、生动有趣，插图精心设计，绘制精美，有助于培养学生的人文素养、科学素养以及文明行为习惯。

4、方便教学。本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范例，还安排了专门的习作课，采取了读写结合的教学方法。

二、教学目标：

1、培养良好的学习习惯，掌握正确的读写姿势，并养成习惯；爱护学习用品。继续掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极参与讨论、专注倾听的习惯。继续培养喜欢朗读背诵、愿意课外阅读的习惯；继续积极查字典，主动学习新词汇的习惯；养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、能正确读出409个生字，能按照正确的笔顺默写238个生字。能按照字的结构书写字时保持端正和匀称。

3、能认真听别人讲话，理解一段话和一个简单事件的基本内容，并能复述。能讲述课文所描写的故事。能根据看图或观察事物后的问题用普通话回答，语句完整，意思连贯。能在公众场合说话，语句通顺，有礼貌。

3年级语文教学工作计划8

这本课本主要分为四个部分，分别是“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”。

在“培养良好的学习习惯”这部分，主要有两个主题：“自主预习复习”和“认真完成作业”。教学时，要让学生逐幅弄懂图画资料，并结合语文学习明确要求并身体力行。

课文部分共有26篇，其中包括韵文2篇。所选的课文内容丰富多样，既有历史人物的故事，又有当代人物的精神面貌；既有赞颂英雄人物的，也有描写日常生活的；还有介绍风景名胜和自然科学常识的。这样的安排不仅可以让学生了解各种知识，理解多方面的教育，还可以激发学生的阅读兴趣，开阔学生的视野。

与前五册相比，本册的作业题有一些变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要资料等方面的练习，以提高学生的阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意和写法等，以提高学生的表达能力。

习作部分共有8课，包括看图写作文、为别人画像后写作文、写写自己的新发现、看图写一段对话、写一篇板报稿、写一篇发表对某件事看法的文章、学写日记和编童话故事。这些习作内容贴近学生的生活，注重实践和体验，让学生可以简单愉快、自由自在地练习写作。

练习部分共有8个，主要是综合性的，包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等。这些练习旨在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。

在教学推荐方面，首先要重视学生良好学习习惯的培养，教师要在教学过程中引导学生养成良好的学习习惯，包括正确的读写姿势、爱惜学习用品、用心发言、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等。

其次要重视学生识字写字的提高，教师要调动学生识字的兴趣，培养学生独立识字的能力，并提高写字质量，加强形近字和同音字的辨析，提高写字正确率。

还要重视对学生阅读的指导，教师要帮助学生读懂课文，理解资料，增长知识，陶冶情操，发展语言。同时要正确处理“读”和“讲”的关系，以及“读书”和“教辅手段”的关系，使学生能够充分理解和领会课文。

此外，还要重视阅读和习作的有机结合，教师要引导学生从课文中学习写作的方法，通过模仿和练习，提高学生的表达能力。在习作教学中，要解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达，并在批改和讲评习作时发挥评价的激励作用，增强学生的自信心。

最后，要重视语文实践活动的开展，定期开展实践活动，以激发学生学习语文的兴趣，促进学生听说读写能力的发展。

3年级语文教学工作计划9

本班学生思维活跃，善于表达自己的观点，但学习积极性不够高。有些学生对语文学习缺乏明确的目标，认为语文不重要，因此不重视。通过近两年的语文自学能力培养，部分学生的成绩有所提高，但仍有一部分学生学习态度不端正，成绩下滑。整体来看，班级的语文成绩不太理想，甚至有学生考不及格。每次考试中，学生的作文审题能力和现代文阅读能力表现较弱。

在初一和初二的语文教学中，我采用了新课程理念，严格执行新课程标准，进行了教学改革。大部分学生学习态度端正，掌握了正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。他们的语文知识和阅读写作能力都有了很大的提高。但由于学生来自全县各地，语文素养参差不齐。部分农村学生的书写和背诵能力较弱，学习习惯也不好。城市学生缺乏吃苦精神，缺少尖子生，导致班级的优秀率不高。面对即将到来的中考，要取得好成绩很难。

现在是冲刺阶段，学科增加，学习任务加重，语文的教学时间更少，除了课堂时间外，学生基本上不动语文。我需要多下功夫，帮助那些语文成绩不够理想的学生，在最后的总复习阶段进行全面的巩固和提高。我有信心和能力在这个学年中完成学校下达的教学目标，争取在中考中取得理想的成绩。

为了提高学生的语文综合素质，我将重点指导学生应试技巧，认真学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革。我将实施“自主、合作、探究”的学习方法，让学生成为学习的主体。我将创造条件，促进学生的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习，进一步提高他们的语文素养，争取在中考中取得好成绩。

具体来说，我将学习课程标准，转变教学观念。新课标强调语文教学的人文性，要全面提高学生的语文素养。我要认真研究课标，明确教学目的，跟上时代的步伐。课堂教学要从传统的传授知识型转变为培养思维能力型。我要深化语文教学改革，理解课程标准，理清教材的文化内涵，加大课堂教学改革的力度，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学。我要减轻学生负担，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，提高课堂教学质量。

我还要认真备课，进行集体备课，总揽全局。我要充分利用教材提供的空间，把握教材的量和度，对全套教材进行宏观的把握，确定知识和能力训练的重点，有针对性地进行训练。我要认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取在教学中取得全面的进步。

我要注重听说读写的训练，设计写作和口语交际的活动。我要结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，特别注重培养他们的语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，我要设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

培养学生良好的学习习惯也是很重要的。我要从报刊杂志和网络上精选时文和美文，教授学生分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。我要增强学生的学习动力，为他们今后的发展打下基础。

阅读教学也是很重要的。新课标对阅读教学非常重视，要求学生不仅要阅读教材中的文章，还要补充一定量的精美时文。这样可以拓宽学生的视野，增加他们的知识积累，提高阅读能力。

作文指导也是我要重视的。我要提高学生的作文能力，让他们能够写出真情实感的作文。我要注重作文的形式和内容，培养学生良好的写作习惯。我要教授他们分析问题和表达观点的能力，让他们写出亲身体验和真实情感的作文。我要注重作文教学，进行作文应试训练，特别是记叙文写作的训练。我要注意学生的文面，讲究写作的形式。我要减少学生对四类文的依赖，增加一类文的比重。

我要精选训练材料，明确训练目的。我要对课外参考资料进行筛选，进行认真的训练，及时批改，仔细分析，进行讲评。

我还要注重不同学科之间的联系和相互渗透，强化学生的综合能力。我要开发各种学习资源，进行各种活动，努力提高学生的语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。我要与外界保持广泛的联系，引进高质量的试卷，进行有针对性的训练。我要注意平衡优生和差生之间的关系，努力提高教学质量。

九年级上册教材是按照新课程标准编排的，体现了新理念和新目标，旨在提高学生的语文素养，培养他们在学习中的主体地位。上册共分为六个单元，内容涵盖了诗歌、小说、议论文、古诗词背诵、名著导读和附录等方面。每个单元都有特定的主题和学习目标。

在教学中，我要培养学生的爱国主义精神，激发他们对语文的热爱，培养社会主义的思想品质。我要让学生开阔视野，提高思辩能力。我要注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识和知识整合能力。

通过这样的教学目标和方法，我相信我能帮助学生提高语文综合素质，取得理想的成绩。

3年级语文教学工作计划10

本教材共有32篇课文，分为精读和略读两大类。课文内容丰富，与时代紧密相关。在语言训练方面，注重培养学生的语文素养和基本技能。教材将课文分为8组，每组包含4篇课文。每组课文之前设有导读，精读课文后设有思考和练习，略读课文前设有阅读提示，每组课文之后设有积累和运用。教材的训练重点包括看图学文、多读多想、读通课文、养成习惯和积累语言的方法。通过教材的学习，学生可以提高阅读理解能力，培养思考和讨论问题的能力，以及掌握积累语言的方法和运用技巧。总体而言，本教材的重点在于学会读懂课文和掌握语言运用的方法。