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小学语文三年级教学工作计划1

新学期开始了，我制定了一些规划和工作计划。

首先，我要继续训练学生的合作学习能力。我会在课堂上组织小组学习和分组讨论，让学生们在小组中互相交流和倾听。我还要通过口语交际课程，培养学生的口头表达能力和认真倾听的品质，让他们在小组中相互合作、互相学习。

其次，我要有目的地培养学生的自主学习精神。我发现学生们往往习惯于依赖老师的讲解，甚至在做习题时也希望老师给出标准答案。这种习惯不利于学生的创新能力培养。因此，我鼓励学生们自己发现问题，并尝试自己解决，利用各种途径寻找答案。无论他们的答案对与错，只要是自己找到的，都会得到鼓励和表扬。通过一个学期的培养，学生的自主学习能力将得到提高。

第三，我要完成本学期的识字和写字任务。我会帮助学生认识并正确运用所学的字词。在继续教授好钢笔字的基础上，我还会教授毛笔字，让学生感受祖国文字的魅力和中国书法的奥妙。我还会鼓励学生展示他们的书法作品，提高他们对书法的兴趣，培养他们的写字热情。

第四，我要继续训练学生的自读能力。在课堂上，我会运用范读、默读、品读、朗读等方法，让学生自己感悟课文中的好词好句，并积累起来。同时，他们会体会到关键词语所表达的含义，以及对人物形象的塑造作用。

最后，我要继续培养学生的习作能力。通过学习课文，学生已经掌握了写作的方法。他们学会了观察图画、描写场景，写建筑物、水果或蔬菜的特点，以及描述人物的语言、神态、动作等。这些习作能力的培养将继续进行。

当然，自主学习过程中也存在一些缺点。学生们可能因为相信自己的努力而不接受课本上的标准答案，甚至怀疑老师的答案。在考试时，他们的思考可能还有一些幼稚的地方。此外，由于班级人数多，教学进度紧，一些交流能力较差的学生可能在学习中受到拖拉，成绩不理想。这些都是上一年教学工作的不足之处。

在新的一年里，我将继续努力。我相信通过我的努力，我能够做好教学工作，不会让自己感到遗憾。

小学语文三年级教学工作计划2

一、教材简析：

1、养成好习惯。本册课本的前5页有关写字的图片，旨在帮助学生养成正确的写字姿势和方法，并培养认真写字的好习惯。

2、减轻学生负担。本册课本结构简洁，主要由“课文”和“习作”两部分组成；教学目标明确，重点突出，只有认识的生字才需要学习，学生习作只需写简短的片段；课文短小精悍，内容与儿童生活密切相关，练习样式适度，数量适中。

3、注重提高学生的人文素养和科学素养。本册课本选取了广泛的题材和丰富的内容，既传承了传统文化，又展示了时代风貌。同时，课文的语言规范、生动有趣，插图精心设计，绘制精美，有助于培养学生的人文素养、科学素养以及文明行为习惯。

4、方便教学。本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范例，还安排了专门的习作课，采取了读写结合的教学方法。

二、教学目标：

1、培养良好的学习习惯，掌握正确的读写姿势，并养成习惯；爱护学习用品。继续掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极参与讨论、专注倾听的习惯。继续培养喜欢朗读背诵、愿意课外阅读的习惯；继续积极查字典，主动学习新词汇的习惯；养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、能正确读出409个生字，能按照正确的笔顺默写238个生字。能按照字的结构书写字时保持端正和匀称。

3、能认真听别人讲话，理解一段话和一个简单事件的基本内容，并能复述。能讲述课文所描写的故事。能根据看图或观察事物后的问题用普通话回答，语句完整，意思连贯。能在公众场合说话，语句通顺，有礼貌。

小学语文三年级教学工作计划3

这是一个教材编排方案，共有30篇课文，分为6个单元。其中，有18篇精读课文和12篇略读课文。还有6个练习和6篇选读课文和语文趣味活动。这个教材的指导思想是培养学生热爱语言文字和中华优秀文化的思想感情，帮助学生正确理解和运用语文，提高他们的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。同时，注重培养学生的人文素养和科学素养，以及社会责任感、创新精神和爱美的情趣。指导学生学会学习，掌握学习方法，并养成良好的语文学习习惯。

教学要求包括：利用汉语拼音识字和学习普通话，对学习汉字有浓厚的兴趣并能独立识字。学生要掌握常用汉字340个，其中259个会正确书写，并能在具体语言环境中理解字义。还要掌握11个多音字和认读70个字。学生还要学会用音序、部首查字法查字典，并能用钢笔写字，写得正确、整洁。学生要能利用字典选择字义和词义，并能理解词句的意思。学生还要养成课前预习的习惯，能正确、流利地朗读课文，背诵优秀诗文，并能理解自然段的主要内容和课文的主要思想感情。学生还要培养课外阅读的习惯，并能写出感情真实、语句通顺的习作。他们还要掌握普通话，能与别人交谈，并能清楚地讲述一件事，参加讨论并表达自己的想法。学生还要能收集资料并与他人交流，关心集体和他人，懂得保护环境和爱护动物，以及有爱美的情趣。

教学重点包括：在精读课文中突出重点和难点，加强整体感受。同时，加强朗读指导，培养语感，夯实基础知识，培养学生的想象力和创新意识。还要给学生留出自主学习和独立思考的时间和空间，培养自学能力。同时，倡导自主、合作和探究的学习方式，提高质疑、讨论和小组合作学习的质量。加强课内外结合，培养学生收集和处理信息的能力，以及加强读写结合的训练。

对于略读课文，学生要重视通读几遍，大致了解课文内容。课后思考题要让学生自学并讨论交流解决问题。还可以利用多种形式加强寓言的积累和运用，如填空、说一说、背一背、演一演、抢答竞赛等。

在口语交际方面，学生要了解口语交际的特点，并进行听说训练。交际的话题要来自学生的生活，创设情境，激发学生的愿望。同时，重视群体活动，调动全员参与，教师要及时、恰当地指导，并利用多种方式进行口语交际。

对于习作，要激发学生的兴趣，提倡自由表达，引导学生关注生活，观察和思考。鼓励学生大胆想象，并教给他们修改方法，提高修改作文的水平。

小学语文三年级教学工作计划4

经过二年级的训练，学生的口语表达能力有了很大的提升。他们通过阅读和训练大量的阅读，敢于在公共场合表达自己的看法和想法，敢于质疑和发表不同的见解。

在使用这本教材的教学过程中，我注重培养学生的思想品德和人文精神，强化语文实践活动，有效地培养听说读写能力，让学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进他们全面发展。

这本教材的编排特点是采用自然发展的方式，主要注重阅读，避免了关于文体和写法的繁琐解释，以促进学生大量阅读为目的。课文中经常出现诗歌和儿歌，不仅增加了趣味性，还让学生感受到美，创造美。

学生的写作不仅仅是成文，还需要情感的支持和韵律、节奏的配合。因此，对这些课文的教学也应该视作更深层次的写作基础。这本教材一共有48篇课文。在语文训练上，我既要注意设计一个大体的教学序列，又要注意整合训练和重点训练的循环往复，逐步提高学生的语文素养。

根据不同类型课文的特点，我会采用不同的教学方式。对于一般课文的教学，我会继续重视字的教学，让学生能够熟练地查字典，自学生字。同时，我也会强化词句训练，鼓励学生理解词句的能力，并鼓励他们摘抄好词佳句，强化语言的积累。此外，我还会注重课后问题的教学，培养学生整体把握和综合运用能力。另外，我也会强化朗读和默读训练，提高学生的阅读能力。

对于诗歌的教学，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。同时，我也会采用适合学生年龄特点且生动活泼的形式组织活动，让学生喜欢背诵、说和写诗歌。

要提升课堂教学效益，关键在于精心设计教学。教学设计要从整体出发，考虑好教学要求，安排好教学时间，并精心设计每篇课文和每个课时的教学。同时，教学设计也要遵循学生的认知规律，按照阅读的过程去设计教学。此外，教学设计也要充分体现学生为主体，教师为主导的教学思想，发挥学生的主体作用。

要提升课堂教学效益，还需要注重学生的学习。在教学中，要考虑怎么学，学得怎样。要抓好学生的预习，引导学生积极主动地学习，运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发，通过合作解决问题。同时，也要强化学法指导，使学生学会学习。

最后，为了提升课堂教学效益，还需要将课内外相结合。不仅要学习课本上的文章，还要进行大量的实践活动，充分体现语文学科的思想性和工具性。