5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题和解决问题的能力。

第四章 几何图形初步

1、通过大量的实例，认识以生活中的事物为原型的几何图形，了解一些简单几何体的基本特征，能够识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法。

2、能够画出一些基本几何体以及它们的简单组合得到的平面图形，了解一些几何体的展开图，能够根据展开图想象和制作立体模型，通过实例进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系，初步建立空间观念，发展几何直觉。

3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义，能够比较线段的大小，理解线段的和差以及线段的中点的概念，能够画一条线段等于已知线段。

4、通过实例，进一步认识角，掌握角的表示方法，能够比较角的大小，能够估计一个角的大小，能够计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算，了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道等角的补角相等和等角的余角相等的性质，能够画一个角等于已知角。

5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能够根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形。

6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义。

7、激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

七年级数学上学期教学工作计划8

教材分析：

1、学生提供有趣的学习素材。教材力求从学生的实际出发，引入学习主题，并提供了很多有趣的问题，以展开数学探究。

2、学生有时间和空间进行探索和交流。教材提供了大量的操作和思考的机会，通过自主探索和合作交流，让学生形成新的知识。

3、注重数学知识的形成和应用过程。通过经历知识的形成和应用过程，学生可以更好地理解和应用数学，增强对数学的信心。

4、满足不同学生的需求。教材中的习题分为两类：一类是为全体学生设计的，巩固和加深对新知识的理解；另一类则更适合有更多数学学习需求的学生。

教学措施：

1、认真备课。根据教材内容和学生的实际情况，设计合适的教学方法和程序，并做好详细的记录和准备。课前做好充分准备，制作吸引学生注意力的教具，并及时总结课堂。

2、调动学生的积极性。在课堂上加强师生交流，让学生主动参与，轻松愉快地学习。老师尽量少讲，学生多动口动手动脑。同时，充分考虑不同层次学生的需求和能力，让每个学生都得到提高。

3、请教其他老师。在教学上有疑问时，虚心请教其他老师的意见，学习他们的方法。经常听其他老师的课，学习他们的优点，改善自己的工作。

4、认真批改作业。布置有针对性和层次性的作业，做到精读和精练。

七年级数学上学期教学工作计划9

湖南教育出版社的数学教材以课程标准为基础，吸收了最新研究成果，旨在改变学生的学习方式，推进素质教育，体现三个指导思想。教材的目标是让学生意识到数学与大自然和人类社会的密切联系，理解数学的价值，增强运用数学的信心，并学会应用数学的思维方式解决问题，培养探索和创新的科学精神，掌握必要的数学事实和应用技能，以适应未来社会的需求。

在学情分析中，我发现七年级学生在面对增加的课程和更高的学习要求时，容易分散精力，效率下降。他们常固守小学算术的思维定势，思维狭窄，不利于后续学习。此外，他们在识记知识时倾向于机械记忆，理解记忆较少。因此，我要重视对学生的学习方法和思维方式的指导。同时，要纠正不良的学习习惯，如独立思考、及时改正作业、超前学习等，以帮助他们适应初中的教学和生活。

对教材的分析显示，第一章至第六章的重点内容分别是有理数与运算、代数式、图形的欣赏与操作、一元一次方程、一元一次不等式、数据的收集与描述。教学时，我要重点讲解有理数运算法则的理解、代数式与基本数量关系的联系、培养学生的空间想象力和动手能力、一元一次方程的解法和应用、一元一次不等式的解法和应用，以及数据的收集和描述的方法。

为了提高教学水平，我会认真学习有关教育理论。在教学中，我会突出方程这个重点内容，加强学生的探究性学习，培养他们分析和解决问题的能力，注重数学思维方法的培养，关注数学文化。同时，我也会适当增加练习，培养学生良好的学习习惯和非智力因素。此外，我还会注重运用现代信息技术来辅助教学。

七年级数学上学期教学工作计划10

七年级数学是初中数学的重要一部分。通过本学期的教学，我们的目标是让学生学会适应日常生活，掌握必要的基础知识和技能，培养他们的运算能力、思维能力和空间观念。他们需要能够运用所学的知识解决简单的实际问题，并培养数学创新意识、良好个性品质以及初步的辩证唯物主义观点。

根据上学期的情况分析，学生的数学成绩并不理想，总体水平一般，尖子生较少，低分学生较多。同时，学生的学习态度不够积极，缺乏勤奋和自觉性。

为了改变这种情况，我们将重点关注以下几个方面的工作：首先，扭转学生的学习态度，培养他们的创新意识，激发他们学习数学的热情。其次，注重对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动学生素质的培养。

在具体的教学措施方面，我们要以教材为基础，依照教学大纲的指导，深入研究教材，抓好重点。在课堂上，我们要充分调动学生的积极性，发挥他们的主体作用，同时教师要发挥指导作用。我们还要设计有趣的开头，吸引学生的注意力，课堂教学以练习为主。此外，我们要利用晚自修时间对学生进行辅导，平时多进行提问，给后进生树立信心，对优生要有严格要求，避免骄傲情绪的产生。

我们要树立榜样，以先进的学生带动其他学生，让后进生自觉向先进学习，发挥榜样的力量。在课堂上，我们要严抓纪律，培养学生自学遵守纪律的习惯，要求他们专心听讲、积极发言、认真完成作业。但同时，我们也要给学生一定的讨论时间，激发他们的学习兴趣，增进同学之间的友谊。

我们还要关心学生的学习和生活，利用课余时间与他们多接触，建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。在课堂教学中，我们要坚持循序渐进的原则，正确组织课堂教学，做好知识的衔接和章节的过渡。及时检查学生对知识的掌握情况，进行查漏补缺的工作。

通过以上的努力，我们相信学生的数学水平会有明显的提高，他们的学习态度也会得到改变。我们将努力培养学生的数学能力，为他们的进一步学习和生活打下坚实的基础。