3. 加强课堂管理：注重课堂纪律，提高教学效果。

4. 培养基本技能：重视学生的基本技能训练。

5. 理论联系实际：让学生能将所学知识应用到实际生活中。

6. 培养学习方法和习惯：引导学生养成良好的学习方法和习惯。

总之，数学教学需要按照教学规律进行，注重情感教育，关心学生并对他们要求严格，同时突出专业特点，才能取得较好的教学效果。

七年级上册数学教师教学工作计划5

一、学生情况分析

本期我负责教授七年级数学课程，班上有46名学生。七年级的学生往往对增加课程和学习量不适应，导致注意力分散，听课效率降低，需要重视对学生的指导。此外，七年级的学生通常固守小学算术的思维定势，思路狭窄，不利于后续学习，需要重视对学生的思维指导。学生在解题和书写时常常存在条理不清和逻辑混乱的问题，需要重视对学生的写作指导。学生是否掌握良好的记忆方法与学业成绩有关，七年级学生在逻辑思维阶段，更多地依赖机械记忆而不是理解记忆，这无法适应新要求的教学，需要重视对学生的记忆指导。

二、教材及课标分析

第一章《有理数》

本章的主要内容包括正、负数的认识，有理数的概念和分类，相反数和绝对值的概念和求法，数轴的概念、画法以及与相反数和绝对值的关系，比较有理数大小的方法，有理数的加、减、乘、除、乘方运算法则和相关运算律，科学计数法、近似数、有效数字的概念和求法。

重点：有理数的加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序和对结果符号的确定以及对科学计数法和有效数字的理解。

本章的地位及作用：本章的内容是整个初中数学知识体系的基础，一方面是从算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学和相关学科的关键。在整个数学和其他学科中，有理数的运算占有重要的地位，可以说这一章是建立“数学大厦”的基础。

本章涉及到的主要数学思想和方法包括分类讨论思想、数形结合思想、化归转化思想和类比法。要特别注重在学完数轴的学习后，补充有理数大小的比较以及写法的训练，以分散难点。

教法建议：在学习数轴后，可以提前讲解利用数轴比较有理数大小的方法，然后再讲解绝对值的概念，再利用绝对值比较两个负数的大小。在教学过程中要注重训练学生的写作，分散难点。此外，要注重联系实际，充分利用生活实例引入新知识，提高学生对数学的兴趣。对于绝对值的概念，可以通过一个形象的比喻来帮助学生理解。还要关注本章的选学内容，如用正负数表示加工允许误差和翻牌游戏中的数学定律。

第二章《整式的加减》

本章的主要内容包括列代数式、单项式和多项式的概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。

重点：去括号，合并同类项。

难点：对单项式系数、次数以及多项式次数的理解和应用。

本章的地位及作用：整式是简单代数式的一种形式，经常用来表示与生活相关的量，加深对数的理解。本章中的列代数式、去括号和合并同类项是学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考中占有重要的地位。

本章涉及到的主要数学思想和方法包括整体数思想、从“特殊到一般”和从“一般到特殊”思想、对比思想。要注意培养学生对概念的理解，以便在解决问题时能够有意识地联系这些概念。

教法建议：在讲解多项式时，可以先讲解多项式的升(降)幂排列，为下一节合并同类项做好准备。注重本章的数学活动，如数学活动中的实验与探究，培养学生的数学建模思想。还要注重学生的简单说理能力，在解决问题时能够写出解题过程。

七年级上册数学教师教学工作计划6

教材的指导思想是基于最新的教育和心理学研究成果，旨在改变聋生的数学学习方式，推进素质教育。教材的目标是让学生体会数学与自然和社会的联系，增强他们对数学的价值和信心，培养应用数学思维解决问题的能力，以及科学探索和创新的精神。教材内容包括图形世界、有理数、字母表示数、平面图形、一元一次方程、生活中的数据和可能性等。教学措施包括研究教材、与学生沟通、利用课堂时间、改进教学方法、讲解并练习知识、开辟第二课堂、个别辅导和改进考试形式。希望在今后的教学过程中，不断提高教学水平，以新的教学理念和灵活多样的教学方法指导学生学习。

七年级上册数学教师教学工作计划7

一、学生情况

这个班的四年级学生已经从中年级过渡到高年级，他们的思维开始从具体形象思维转变为抽象思维，对周围事物的认识提升了一个层次。他们已经学会了归纳概括的方法来认识事物和解决问题，并且已经建立了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析

这本教材包括了以下内容：数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，教材安排了数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法。这些知识的学习让学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技巧，进一步发展数感。同时，通过学习十进制计数法，对有关数概念的各方面知识进行整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。这部分知识是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，教材安排了角的度量、平行四边形和梯形的学习。这些是教材的重点内容，通过学习这些知识，学生可以发展空间观念。

在统计方面，教材安排了复式条形统计图的学习。学生将学会不同形式的统计图，并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材结合乘法和除法的学习，教学如何用这些知识解决生活中的简单问题。同时，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会数学的实际应用，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1. 认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，可以读写亿以内和亿以上的数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2. 能进行三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，并能进行相应的乘、除法估算和验算。

3. 能口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4. 认识直线、射线和线段，区分它们的不同；认识常见的几种角，会比较角的大小，能用量角器量角度数，能画出指定度数的角。