很多人不知道七年级数学下册教学工作计划怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

七年级数学下册教学工作计划1

一、班级情况分析

经过一学期的数学教学，我们发现班上的学生数学基础较差，学生之间的成绩差距很大。特别是女生的数学成绩普遍较低，男生稍微好一些，但是有相当一部分学生在解题时比较粗心，不能充分发挥出应有的水平。

二、教学目标和思路

为了完成本学期的数学教学任务，我们将积极贯彻《数学新课程标准》的改革理念。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲身经历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释和应用的过程。在学生掌握数学知识的同时，强化基本计算能力和归纳能力，培养探索精神和创新思维。同时，提高学生的知识应用能力，使他们的综合能力得到较大的提升。

三、教材内容分析

本学期的教学内容共分为五个章节，分别是：一元一次方程、二元一次方程组、多边形、轴对称和统计的初步知识。每个章节都有自己的重点和难点，我们将根据教材内容设计相应的教学内容和活动，让学生更好地掌握知识。

四、教学任务和目标

在知识和技能方面，我们要求学生掌握一元一次方程和二元一次方程组的解法，并能应用于实际问题。同时，学生还需要了解多边形的边角关系，掌握轴对称的基本性质，并学会处理统计数据和分析随机事件。

在过程和方法方面，我们将引导学生通过实践和探究的方式解决问题，培养他们的分析能力和推理能力。同时，我们还要注重培养学生的合作学习和自主探究能力，让他们在学习过程中体验到数学的乐趣和美感。

五、教学措施和方法

为了达到上述目标，我们将认真研读新课程标准，精选教材内容和习题，制作教学道具，设置教学情境，引导学生积极参与学习和讨论。同时，我们还将营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，鼓励学生进行合作探究和交流，提高他们解决问题和动手实践的能力。

六、课时安排

具体的课时安排暂略。

七年级数学下册教学工作计划2

学生情况分析

本期担任七年级数学，该班共有46名学生。七年级学生对于课程的增多和课堂学习的容量加大往往不适应，导致精力分散，听课效率下降，需要重视指导他们的听法。学习需要思维，善于思考可以使学习更有活力、效率更高，而不善于思考则学习效果不佳。七年级学生常常固守小学算术的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后续学习，需要重视对学生进行思维指导。学生在解题时，书写方面常常存在条理不清、逻辑混乱的问题，需要重视对学生进行写作指导。学生是否掌握良好的记忆方法与他们的学业成绩有关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，更倾向于机械记忆而不是理解记忆，这样无法适应七年级教学的新要求，需要重视对学生进行记忆方法的指导。

教材及课标分析

第一章《有理数》

本章主要内容包括：对正、负数的认识；有理数的概念和分类；相反数和绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数和绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数的加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

重点：有理数的加、减、乘、除、乘方运算。

难点：混合运算的运算顺序，结果符号的确定以及科学计数法、有效数字的理解。

本章的地位及作用是：本章的知识是整个初中数学知识体系的基础，一方面是从算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及相关学科的关键。有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的基石。

本章涉及到的主要数学思想及方法有：分类讨论的思想，主要体现在有理数的分类和绝对值的教学中；数形结合的思想，主要体现在数轴的学习上，通过数轴来表示数的大小，理解相反数和绝对值的几何意义；化归转化的思想，主要体现在将有理数的减法转化为加法，乘法转化为除法；类比法，对于有理数的运算可以类比小学学过的加、减、乘、除等内容。

教法建议：

在学完数轴的内容后，可以提前讲解利用数轴比较有理数的大小，然后讲解绝对值的概念，再利用绝对值比较两个负数的大小。这样做既可以体会到数轴的用途，也可以避免两种方法放在一起给学生造成的混乱，同时可以着重训练学生的写作能力。

注重联系实际：教材编排更注重了知识来源于生活的理念。在每课的“创设情境”环节中，要充分利用生活实例引入新知识，使学生认识到学好数学是有用的，提高他们对数学的兴趣。

对于绝对值的教法建议：可以通过比喻的方式让学生更容易理解绝对值的代数意义，例如用两根棍子夹着一个人来形象地说明绝对值的概念。在后续的学习中，可以顺利去掉绝对值符号进行化简。

注重本章的选学内容：可以选择学习第6页的“用正负数表示加工允许误差”，以及第40页的“翻牌游戏中的数学定律”。

第二章《整式的加减》

本章的主要内容包括：列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。

重点：去括号，合并同类项。

难点：对单项式系数、次数以及多项式次数的理解和应用。

本章的地位及作用是：整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常需要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中的知识是学习其他方程的基础，也是一种重要的数学思想，利用整式可以直观地解释许多实际问题，构建数学模型，进一步体会数学的应用价值。

本章涉及到的主要数学思想及方法有：转化思想，通过转化将复杂的方程转化为简单的方程，直至求出解；整体思想，将计算简化为整体代入的方式；方程的思想，通过将线段或角度的长度设为未知数，列方程求解，表示几何图形中的数量关系；由特殊到一般的思想，在依据图形寻找规律的问题中应用。

教法建议：

在讲解多项式的内容时，可以增加多项式的升(降)幂排列的内容，为合并同类项做好准备。

注重本章的数学活动：例如第43页的数学活动，通过这种活动可以培养学生的探索精神和逻辑思维能力。

本章涉及到的概念较多，应首先让学生牢记概念，然后在解决问题时有意识地联系这些概念，以此为依据完成相关题目。