教学难点：用几何语言正确表达概念和性质，建立空间观念。

本章涉及到的主要数学思想及方法有：分类讨论思想，主要体现在解决直线上的点点位置不确定的问题和从公共端点出发的射线在角内或角外的不确定的问题中；方程的思想，在涉及线段和角度的计算中，将线段的长度或角的度数设为未知数，列方程求解；由特殊到一般的思想，通过观察图形寻找规律。

教法建议：

在讲解几何图形时，可以利用实物和几何模型进行教学，让学生通过观察、想象和思考加强对图形的直观认识和感受，从中抽象出几何图形，更好地掌握知识。

在讲解立体图形平面展开图时，可以让学生亲自动手操作，准备好一些实物如粉笔盒等，全班集体归纳总结出正方体的11种平面展开图，培养学生的空间想象能力，锻炼学生通过观察展开图想象立体图形的形状的能力。

在讲解直线、射线、线段时，注重培养学生依据几何语言画图的能力，可以增加一些“根据语句画出图形”的习题。

在涉及线段角的计算题时，学生可能能够求出结果，但在写解题过程时不注意格式。因此，要逐步训练学生的简单说理能力。

7年级下册数学教学工作计划2

本学期我负责初一五、六两个班的数学教学。由于学生刚从小学升入初中，他们的学习习惯还不规范，学习水平也不齐。为了能够顺利完成本学期的教学任务，我制定了以下教学计划：

一、学情分析：

本学期的数学教学内容与现实生活密切相关，知识综合性较强。作为教师，我要成为学生数学学习的组织者和引导者，根据学生的生活经验和已有的知识背景，激发他们的学习潜能，促使他们自主探索和合作交流。在学习的过程中，学生要理解和掌握基本的数学知识、技能、思想和方法，提高解决问题的能力。开学第一周，我观察和了解学生后发现，少部分学生的基础还可以，但大部分学生的基础和能力比较差。因此，我要想方设法鼓励他们增强信心，改变现状，并在扎实的基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、教学计划：

1. 掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性：

学生从小学进入中学后，心理上发生了较大的变化，开始要求独立自主。但是，学生并没有具备中学生的能力，对学习过程中的困难估计不足。因此，作为教师，我要重视激发学生的求知欲，有目的地向他们介绍数学在日常生活中的应用，并让他们亲身体验生活离开数学知识将无法进行。这样可以激发他们学习数学知识的兴趣。

2. 努力提高课堂45分钟的效率：

（1）在教师方面，首先要认真备课，包括备学生、备教法。对所讲知识的每一个环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要层次分明，有梯度，有些问题是独立完成的，有些问题是小组合作完成的。同时，作业也要分层次进行，让优生吃饱，差生吃好。

（2）重视学生能力的培养：初一的数学教学旨在培养学生的运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。在教学中，我要注重培养学生的这些能力，并充分发挥学生的主体作用，尽可能挖掘他们的潜能。

3. 加强对学生学习方法的指导：

进入中学后，有些学生虽然很努力，但成绩却上不去，这说明学习方法已经成为突出问题。因此，学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知道答案，还要知道答案的原因。我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯，课后要及时复习巩固，并经常复习巩固，这样可以使学过的知识达到永久记忆，减慢遗忘的速度。

三、加强集体备课：

与其他教师加强集体备课，突显集体的优势，确保进度统一、作业统一和重难点的处理统一。同时，从其他教师身上多学习优点，提高课堂效率。

以上是我本学期的教学计划，希望能够有效提高学生的数学学习能力，顺利完成教学任务。

7年级下册数学教学工作计划3

一、学生情况分析

这学期我要教七(1)(2)两班的数学课，但这些学生的数学基础参差不齐。有些学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯，因此任务很艰巨。优生对小学所学知识的掌握较好，能够深入理解知识，也能清楚地理解知识之间的联系，但是他们的知识面相对较窄。而大多数学生对于简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。他们的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力都需要加强，也需要提高整体成绩。另外，需要适时补充一些课外知识，拓展学生的知识面，还要抽出一定的时间来加强几何训练，全面提升学生的数学素质。

二、教学目标和要求

(一)知识与技能

1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，并通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程，并学会在实际问题中应用。

3.初步具备数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，并养成良好的科学思维习惯。

(二)过程与方法

1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2.发挥学生的主体作用，进行探究性活动；

3.密切联系实际，激发学生的学习积极性，培养学生的类比和归纳能力。

(三)情感态度与价值观

1.理解人与自然、社会的密切关系，提高环境保护意识，追求和谐发展。

2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

三、提高教学质量的主要措施

1.认真研读新课程标准，深入了解新教材内容，根据新课程标准扩充教材内容，认真备课、上课、批改作业，认真辅导学生，制作考试试卷，让学生学会认真学习。

2.充当有趣的老师，激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史以及有趣的数学题，提供课外思考题，激发学生的兴趣。