第七周：学习《整式的加减》第二章的继续内容，包括整式的加减应用，进行数学活动，进行第二单元的小结和测验，共5课时。

第八周：进行期中考试的复习，并进行模拟考试，共5课时。

第九周：学习《一元一次方程》第三章，包括从算式到方程和解一元一次方程（1），共5课时。

第十周：学习《一元一次方程》第三章的继续内容，包括解一元一次方程（2）和解方程的练习，共5课时。

第十一周：学习《一元一次方程》第三章的继续内容，包括实际问题与一元二次方程，进行数学活动，进行第三单元的小结和复习题，共5课时。

第十二周：学习《图形的认识初步》第四章，包括多姿多彩的图形，共5课时。

第十三周：学习《图形的认识初步》第四章的继续内容，包括直线、射线、线段，进行阅读与思考，共5课时。

第十四周：学习《图形的认识初步》第四章的继续内容，包括角和课题学习（设计纸盒），共5课时。

第十五周：进行数学活动，进行第四单元的小结和复习题，共5课时。

第十六周：进行第四单元的测试，共5课时。

第十七周：进行专题复习，包括有理数运算和整式运算，共5课时。

第十八周：进行专题复习，包括解一元一次方程、方程运用和图形的折叠翻转，共5课时。

第十九周：学生自由复习，教师个人安排指导，共5课时。

第二十周：进行期末考试，共4课时。

以上是本学期的教学进度安排。

7年级下册数学教学工作计划7

一、学生情况分析

本期我负责教授七年级1班的数学课程，该班共有56名学生，其中男生30人，女生26人。七年级的学生通常不太适应课程的增加和学习的负担加重，容易分心导致听课效果下降，因此需要关注他们的听课方法指导。学习需要思考，思考好了学得活跃，效率高；思考不好学得死板，效果差。七年级学生常常固守小学算术的思维习惯，思路狭窄，不利于后续学习，因此需要关注对学生的思维指导。学生在解题时，书写上常常存在条理不清、逻辑混乱的问题，需要重视对学生的写作指导。学生是否掌握良好的记忆方法与他们的学习成绩有很大关系，七年级学生由于处于初级逻辑思维阶段，更多地倾向于机械记忆，而理解记忆较少，这与七年级教学的要求不太适应，因此需要关注对学生的记忆方法指导。

二、教材及课标分析

第一章是走进数学世界。学生通过这一章的学习，能初步认识到数学与现实世界的联系，了解数学的价值，并形成使用数学的意识。同时，通过实践，学生能初步体验如何学习数学，培养他们的观察、实验和猜测的探索能力，从数学活动中获得感性知识。此外，这一章还能引发学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的信心，培养他们与他人合作的习惯，养成独立思考和合作交流的能力。

第二章是有理数。学生通过这一章的学习，能通过实际生活体验，理解负数的引入是为了满足实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。他们能够用正负数表示具有相反意义的量。学生还能理解有理数的意义，并能用数轴上的点表示有理数，比较有理数的大小。他们能理解相反数和绝对值的意义，并能求有理数的相反数和绝对值。通过这些学习内容，学生能够在解决问题时综合考虑数与形两个方面。他们还能通过探索有理数的运算和运算律，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。他们能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。此外，他们还能初步了解近似数和有效数字的概念，并能根据所需精度取近似值。

第三章是整式的加减。学生通过这一章的学习，能在实际情境中进一步理解用字母表示数的意义，建立符号意识。他们了解代数式的概念，并能列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式书写的注意事项。他们还能理解代数式的值的概念，并能求代数式的值。通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，他们初步体会到数学中抽象思维和具体事物的特殊性与一般性相互转化的关系。学生还能了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系和区别，掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，并能按某个字母升幂或降幂排列一个多项式。他们能理解同类项的概念，并能判断同类项，合并同类项。他们掌握去括号、添括号的法则，能准确地去括号和添括号，并能熟练进行整式的加减运算。通过将数的运算推广到整式的运算，他们进一步运用数的运算，体会认识事物的由特殊到一般、由一般到特殊的辩证过程。

第四章是图形的初步认识。学生通过这一章的学习，通过大量实例，体验、感受和认识几何图形，了解一些基本几何体的特征，并能识别它们。他们初步理解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。他们能够画出几何体的平面图形，了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型。通过丰富的实例，他们进一步认识点、线、面、体，并理解它们之间的关系。他们能够比较线段的大小，理解线段的和差以及线段的中点的概念，并能画出与已知线段等长的线段。通过这些学习，他们逐步掌握几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，并能用语句描述简单的图形。他们还能初步应用空间与图形的知识解释现象和解决实际问题，体会研究几何图形的意义。此外，通过与其他同学交流和合作，他们能形成积极参与数学活动的意识。

第五章是数据的收集与表示。学生通过这一章的学习，了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法，并能设计简单的调查问卷收集数据。他们能根据问题查找相关资料，获得数据信息。他们掌握划记法，能用表格整理数据，并能用条形图、扇形图和折线图描述数据。他们还能用计算器处理简单的统计数据，进一步体会计算器处理运算的优势。通过这些学习，学生能初步感受到抽样的必要性，并初步体会到用样本估计总体的思想。

7年级下册数学教学工作计划8

本学期我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。在教育教学任务方面，我也顺利完成了任务。

首先，我加强了学习，提高了思想认识，树立了新的理念。每周我都坚持学习政治和业务知识，紧紧围绕新课程，构建新教法，不断更新教学观念。我注重将学习新课程标准与构建新理念相结合，通过学习新课程标准，我认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我将理论与实际教学工作相结合，更新观念，丰富知识，提高能力，以适应新一轮课程改革。

其次，我在新课改方面也取得了一些成果。通过学习新的课程标准，我逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。我树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念。我将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，注重培养学生的独立性和自主性。这些努力取得了良好的效果。

此外，我也积极参与了听课、评课的活动，虚心向同行学习教学方法，不断提高自己的教学水平。我还培养了多种兴趣爱好，扩宽了自己的知识面，为教学内容注入新鲜血液。

在工作中，我也发现了一些问题。一是教材挖掘不够深入，二是教法不灵活，不能吸引学生学习，三是新课标下的教学思想学习不够深入，四是对学生的了解不够全面，五是教学反思不够充分。

为了提高自己的教学质量，我将努力加强学习，学习新课标下的新教学思想。我还会更深入地挖掘教材，把握知识点和考点。同时，我也会多听课，学习其他科目教师先进的教学方法和教学理念。我还会加强教学反思，更加投入地进行教学工作。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

7年级下册数学教学工作计划9

学生情况分析：

我将在本学期担任七(一)班的数学教师。通过与班主任交谈和上个学期的考试试卷分析，我了解到学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力以及逻辑思维与推理能力方面仍处于小学阶段，整体数学水平不高。因此，在本学期，我将注重学生自主学习，提高学生的学习兴趣，让他们亲身参与活动，进行探索和发现，通过实际体验来获取知识和技能。我还将通过各种教学方法来帮助学生理解概念、进行运算操作和扩展思路，进一步激发他们对数学的兴趣和爱好。

教材及课标分析：

第五章 相交线与平行线：

在这一章中，学生将学习了解同一平面内两条直线的位置关系，能够正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。他们还将学会利用同位角、内错角和同旁内角来判断两条直线是否平行，并熟练掌握平行线的性质。

第六章 平面直角坐标系：

这一章将引入平面直角坐标系的概念，学生将能够简单地应用坐标方法。