第五单元

这个单元强调亲情，让人动容。课文选取了描写亲情的作品，让读者产生共鸣。

第六单元

这个单元以奇妙的想象世界为主题，包括童话、神话、寓言和诗歌等不同文体。通过这些课文，让我们体验到想象世界的魅力。

教学中要求学生掌握课文中的生字词，学习朗读方法，理解课文的意图，联系自己的生活体验，思考人生的意义。

三、教学目标

掌握和运用语文知识能力的目标：学习并掌握七年级上册所要识记的生字的字音、字形和字义；学习朗读方法，准确把握语气，培养语感；了解写作的基本技巧，理解文章的思想内容和结构，提高阅读理解能力；培养良好的学习习惯，如边读边圈点、敢于提问和发言。

思想品德目标：培养学生的爱国主义精神，激发对语言的热爱，促进良好的人生观；培养学生的自主、合作、探究能力，培养创新精神。

人文素质目标：注重与人交流时的言行举止，学会用文明的方式进行交流；能够流利地讲述自己的见闻，准确把握重点；将课本中的知识应用到实际生活中，提高文化素养。

四、教学措施

1、重视学生学习习惯的培养，促进良好学习习惯的形成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中学习道理，培养良好的人生观。

3、改进教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现问题并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求他们能准确、流利、有感情地朗读。可以组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的交流。

5、建立合作小组，培养学生之间的合作能力。可以创建语文研究小组和学习互助小组，营造整个班级的学习氛围。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，并在课堂上与同学分享学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

五、教学总结及反思

在教学过程中，要及时总结教师的教学和学生的学习，包括遇到的问题和取得的成绩。每堂课结束后，要认真写下教学反思，及时改正教学中存在的问题。对学生在学习中的问题，要认真分析，并积极寻求解决方法。鼓励学生进行创新思维，进行思考问题。通过教学总结与反思，不断提高教学质量。

六、教学进度

根据教育局统一安排，第一周进行期中考试，完成第一、二、三和第四单元的教学。期末考试前完成剩余单元的课文和表达教学。

初一第一学期语文教学计划7

我们班级有一些基本情况需要分析。目前我们有__名学生，其中男生有__人，女生有__人。大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，听说读写能力都比较好。有一些同学在竞赛中取得了不错的成绩，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有一些学生在语文学科方面相对较困难，甚至没有达到班级的平均水平。

我们使用的教材是按照新的课程标准编写的，体现了新理念和新目标。它致力于构建新的教材系统，提高学生的综合素质，确立学生在学习中的主体地位。教材按主题组织，每个单元都有综合训练，力求吸引学生，提高学生的学习积极性。通过综合学科的学习，我们希望提高学生的语文素养，并在不断的实践中培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。

在教学改革的过程中，我们要更新教学理念，敢于进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位。我们还需要为学生提供必要的条件，让他们能够自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习。

为了实施教学改革，我们采取了一些措施。首先，我们加大了课堂教学改革的力度，积极应用先进的教学理念和多媒体手段，提高课堂教学的质量。其次，我们以全新的教学理念指导新课程改革，教师要认真对待教学工作，关注全体学生，注重信息反馈，做好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的全面收获。

我们还要注重培养学生的听说读写能力，进行口语交际训练。通过教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养学生的语言交际能力和写作能力。

同时，我们也要注重培养学生良好的学习习惯，让他们掌握良好的学习方法，增强学习的动力，为学生未来的发展打下基础。我们还要组织学生参加第二课堂活动，引导他们多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

在教学中，我们也要注重不同学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。我们还要充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，让他们领略民族文化的博大精深，培养科学精神和人文精神。

最后，我们也要努力探索学生评价体系，进行综合性评价，着眼于学生的终身发展和受益，注重学生语文素养的提高。

初一第一学期语文教学计划8

初一的老师们工作热情高涨，初一的同学们对初中语文学习充满憧憬，一切都是崭新的开始。为了提升学生的语文学习水平和能力，提高教师的教育教学水平，我们特制定了以下教研计划。

首先，我们要了解初一新生的基本情况。他们刚刚进入中学，需要尽快适应新的学习生活环境，掌握学习的方法和技巧。我们的目标是帮助学生完成心理适应、知识准备、习惯养成、兴趣培养、学科学习方法摸索和自主学习意识形成的任务。同时，我们还要提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、抽象思维能力以及自我管理能力。

在教师队伍方面，我们是一个年轻的群体，新教师占很大比例，精力旺盛，探索欲望强烈，为教育教学改革提供了先天条件，但也存在教育教学经验不足的问题。

我们的指导思想是以指导学生形成自主学习语文的能力为目标，以培养学生课堂学习规范和基本的语文学习习惯为重点，以构建自主有效课堂为突破口，以提高教师的学科素养为保障，以学生语文学习的过程性评价为撬动点，努力提高师生的语文素养。

我们的工作目标和措施有以下几点。首先，我们要做好初一新生的语文学习入门工作，了解学生的水平和学习状况，帮助他们掌握学习规范和方法，制定切实可行的学习计划，培养良好的学习习惯和自主学习能力。其次，我们要提高教师的课程建设意识和能力，学习并践行语文课程的四大板块，合理分配学生的学习时间，注重课内外学习的结合，培养学生的自主学习能力和学习兴趣。接下来，我们要加强对自主有效课堂的构建研究，多样化教学方式，强化阅读教学的研究，注重课堂调研和教学研讨会。我们还要开始探索语文学习的过程性评价，确定实验点，探索多元评价方式，提高教学的开放性和有效性。最后，我们要加强教师队伍建设，特别是新教师队伍建设，倡导教师自主研修，提高学科素养，关注和帮助新教师的成长。

通过这些工作目标和措施的实施，我们相信初一的语文教研工作将取得很大的进展，学生的语文学习能力将得到提高，教师的教育教学水平也将得到提升。

初一第一学期语文教学计划9

新学期开始了，我们初一语文备课组将根据新的课程标准，以校长室和教导处的工作思路为指导，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，提高课堂教学效率，全面贯彻教育方针，推进素质教育，提高语文教学质量。我们将结合语文学科的特点，扎实有效地开展工作，抓住以下几个重点。

首先，我们要认真学习教育教学理论，以《初中语文新课程标准》为指导，通过开展“轻负优质”的语文教学，提高课堂效率。

其次，我们要了解学生的学习情况，根据他们的实际情况，有针对性地进行教学，努力发挥学生的最佳潜能，提高他们的学习主动性，使语文教学朝着合理的方向发展。