2、组织好课堂教学

课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学至关重要。我们要关注学生群体，调动学生的积极性，注意信息反馈。我们要创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们在愉悦的氛围中学习。课堂语言要简洁明了，使用文明用语。提问要面向全体学生，不忽略差生，适当设计简单的问题来调动他们的兴趣和积极性。课堂上要结合讲解和练习，布置合适的家庭作业，减轻学生的负担。

3、关注学生思想教育

学生在初一阶段常常爱动、好玩，自控能力较差，导致他们不能按时完成作业。有些学生甚至抄袭作业。我们要在初一阶段就帮助学生改掉这些不良学习习惯。因此，我们要关注学生的思想教育工作，尤其是对于学习困难的学生，我们要从友善和赞美开始，避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。

4、提升自身教学水平

由于我参加工作的时间不长，授课时间也不是很长，对整个教学工作的把握还不够到位。我意识到自己的经验不足，阅历尚浅。因此，我要在本学期中充分锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，提高自己的教学水平。

5、学习新课程标准要求

我们要认真学习新课程标准的要求，勇于尝试语文教学的新方法。我们要向名师学习，学习他们上课的技巧。同时，我们要学习作文教学中思维能力的训练方法。

6、写好教学手记与案例

我要认真写好教学手记和案例，不断分析教学中存在的问题，并及时加以改正，以便更好地进行教学。

初一语文第一学期教学工作计划6

一、学生情况分析

七年级的学生刚刚从小学毕业，来到新的学校。从他们小学毕业考试的情况来看，学生的语文成绩不太理想，口头表达和书面表达能力也不高。根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，学生应该成为学习和发展的主体，积极采用自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力还不够好，大多数学生在小学都是被动接受知识的。

综合以上情况，这个学期的语文教学需要从两个方面入手。一方面，要培养学生对语文学习的兴趣，包括养成良好的学习习惯，如在课堂上做好听讲笔记、积极发言和提问等。另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，为他们的未来发展做好准备。

二、教材分析

我们使用的是人教版的教材，共分为六个单元。

第一单元

这个单元的课文主要讲述了作者对人生的向往、体验和思考，通过阅读这些课文，引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，提高朗读能力，准确地读出语气。

第二单元

这个单元继续探讨人生的话题，教导我们如何树立理想并实现理想。在这个单元中，有的课文歌颂理想，有的阐述信念，有的讲述人生修养等。这些课文从不同角度给予我们启示，引导我们实现理想，丰富个人人生体验。

第三单元

这个单元展示了大自然多彩的景色，培养了人们的美感和观察力。课文描写了美丽的自然景物和情感。

第四单元

这个单元涉及科学知识，培养学生的科学精神。课文内容涵盖化石、天气预测、绿色环保、月球探索和山市。

第五单元

这个单元强调亲情，让人动容。课文选取了描写亲情的作品，让读者产生共鸣。

第六单元

这个单元以奇妙的想象世界为主题，包括童话、神话、寓言和诗歌等不同文体。通过这些课文，让我们体验到想象世界的魅力。

教学中要求学生掌握课文中的生字词，学习朗读方法，理解课文的意图，联系自己的生活体验，思考人生的意义。

三、教学目标

掌握和运用语文知识能力的目标：学习并掌握七年级上册所要识记的生字的字音、字形和字义；学习朗读方法，准确把握语气，培养语感；了解写作的基本技巧，理解文章的思想内容和结构，提高阅读理解能力；培养良好的学习习惯，如边读边圈点、敢于提问和发言。

思想品德目标：培养学生的爱国主义精神，激发对语言的热爱，促进良好的人生观；培养学生的自主、合作、探究能力，培养创新精神。

人文素质目标：注重与人交流时的言行举止，学会用文明的方式进行交流；能够流利地讲述自己的见闻，准确把握重点；将课本中的知识应用到实际生活中，提高文化素养。

四、教学措施

1、重视学生学习习惯的培养，促进良好学习习惯的形成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中学习道理，培养良好的人生观。

3、改进教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现问题并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求他们能准确、流利、有感情地朗读。可以组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的交流。

5、建立合作小组，培养学生之间的合作能力。可以创建语文研究小组和学习互助小组，营造整个班级的学习氛围。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，并在课堂上与同学分享学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。