四、教学进度及安排

初一语文上学期教学工作计划3

一、指导思想

以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。

二、学生基本情况

学生的语文成绩和语文素养很差，口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行。但我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。

三、教材分析

本册教科书共7个单元30课，其中包括5个现代文单元和2个文言诗文单元，另外还有三个附录。写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字和行楷字的基本笔画组合。每个单元都有明确的目标和教学设计。

四、总的教学目标

学生掌握生字词的音义并学会运用，学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务，培养学生良好的语文学习习惯和常用的学习方法，培养学生语文朗读能力，增加阅读量，指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情，培养学生语文素养，注重情感教育和道德教育。

五、教学措施

注意整合性的教学目标，开放性的教学内容，互动性的教学方式，活动性的教学过程，多样性的教学手段。开展课前阅读活动，打牢写作基础，注重学生课外阅读的培养，组织口语交际与综合实践课，灵活组织教学形式。改变评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。用爱心关心学生，爱护学生的自尊。

六、进程安排

每个单元安排两周时间，讲读课文与自读课文相结合。每两周安排一次口语交际或综合性学习，搞好阶段性复习和总结。

初一语文上学期教学工作计划4

初中的语文学科是一门基础学科，随着时代的变迁和社会的进步，人们对语文学科和语文教学的认识也越来越深入。"大语文"观念得到了越来越多有见地的人的认可。语文素质是一个人整体素质的重要组成部分，它不仅反映了一个人的语文知识和语文能力，还从本质上反映了一个人的思想水平、文化修养、观察能力和思维能力等等。因此，语文教育有很大的发展空间，语文教学也变得尤为重要，语文教师的责任也变得十分重大。

在开学前，我会仔细研读和分析教材，深入了解所教班级的学生，然后根据这些了解制定详细的教学工作计划。

首先，我会对所教班级学生的现状进行分析。根据我校学生的实际特点和语文学科的特点，我注意到学生们的学习兴趣和态度有了明显改变，他们的语文综合能力也有了较大提高。

其次，我制定了教学目标。在语文教学过程中，我将进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言文字的热爱之情，培养他们的社会主义思想品质，努力开拓他们的视野，注重培养他们的创新精神和创造能力，发展他们的智力，培养他们健康高深的审美情趣，提高他们的文化素养。此外，我还希望学生们能在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，提高他们的文化品位。

为了实现这些目标，我制定了一些教学设想。首先，我要注意教学目标的整合性，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合起来。其次，我要注重教学方式的互动性，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动。再次，我要多样化教学手段，引入多种信息化教学手段，增加课堂的吸引力，加速学生的知识掌握和认知深化。最后，我要灵活组织教学形式，鼓励学生运用自主、合作、探究等多种学习方式。

为了更好地实施教学措施，我会采取以下措施。首先，在阅读教学中，我会培养学生的阅读兴趣，让他们参与阅读活动，并鼓励他们在课下多读书看报。其次，在各课时中，我会注重学生活动，让他们动脑想、动手写、动口说、动眼看、动耳听。再次，在作文教学中，我会让学生参与作文讲评，引导他们进行自我评价，并与同学和教师一起进行评价，提高他们的写作兴趣和水平。最后，我会调动学生的积极性，通过多样化的教学手段和活动，让学生掌握知识并融会贯通。

最后，为了培优辅差，我会采取不同的措施。对于优生，我会鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面下功夫。对于差生，我会引导他们多学习，多重复，提高他们的语文能力，尤其是学习态度和积极性方面要加大力度。

通过以上的教学措施，我相信我能够为学生们提供一个良好的语文学习环境，培养他们的语文素质，提高他们的文化品位。同时，我也期待着在教学中不断进步，为学生们的语文学习贡献更多的力量。

初一语文上学期教学工作计划5

一、学生情况分析

七(5)班学生情况分析：

本班共有X名学生，其中男生X人，女生X人。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分乡下学生由于没受到良好的小学教育，习惯较差，需加强培养引导。

七(6)班学生情况分析：

本班共有X名学生，其中男生X人，女生X人。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业。但班中乡下生源较多，没有进行良好的小学教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。

这些同学从小学六年级刚升入中学，由于许多学生是从乡下学校考来我们这边读书，所以大多数基础较差，学习习惯未养成，成绩不够理想，特别是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目，学习任务加重，使得有些同学难于承受，所以在教学过程中需要我改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。

二、教学目标

(一)培养习惯，夯实基础知识

1、学习习惯。

- 掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

- 掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

- 读准声母、韵母。

- 能准确地拼读音节。

- 能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

3、识字写字。