2、组织好课堂教学

课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学至关重要。我们要关注学生群体，调动学生的积极性，注意信息反馈。我们要创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们在愉悦的氛围中学习。课堂语言要简洁明了，使用文明用语。提问要面向全体学生，不忽略差生，适当设计简单的问题来调动他们的兴趣和积极性。课堂上要结合讲解和练习，布置合适的家庭作业，减轻学生的负担。

3、关注学生思想教育

学生在初一阶段常常爱动、好玩，自控能力较差，导致他们不能按时完成作业。有些学生甚至抄袭作业。我们要在初一阶段就帮助学生改掉这些不良学习习惯。因此，我们要关注学生的思想教育工作，尤其是对于学习困难的学生，我们要从友善和赞美开始，避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。

4、提升自身教学水平

由于我参加工作的时间不长，授课时间也不是很长，对整个教学工作的把握还不够到位。我意识到自己的经验不足，阅历尚浅。因此，我要在本学期中充分锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，提高自己的教学水平。

5、学习新课程标准要求

我们要认真学习新课程标准的要求，勇于尝试语文教学的新方法。我们要向名师学习，学习他们上课的技巧。同时，我们要学习作文教学中思维能力的训练方法。

6、写好教学手记与案例

我要认真写好教学手记和案例，不断分析教学中存在的问题，并及时加以改正，以便更好地进行教学。

初一语文上学期教学工作计划7

我们班级有一些基本情况需要分析。目前我们有__名学生，其中男生有__人，女生有__人。大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，听说读写能力都比较好。有一些同学在竞赛中取得了不错的成绩，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有一些学生在语文学科方面相对较困难，甚至没有达到班级的平均水平。

我们使用的教材是按照新的课程标准编写的，体现了新理念和新目标。它致力于构建新的教材系统，提高学生的综合素质，确立学生在学习中的主体地位。教材按主题组织，每个单元都有综合训练，力求吸引学生，提高学生的学习积极性。通过综合学科的学习，我们希望提高学生的语文素养，并在不断的实践中培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。

在教学改革的过程中，我们要更新教学理念，敢于进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位。我们还需要为学生提供必要的条件，让他们能够自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习。

为了实施教学改革，我们采取了一些措施。首先，我们加大了课堂教学改革的力度，积极应用先进的教学理念和多媒体手段，提高课堂教学的质量。其次，我们以全新的教学理念指导新课程改革，教师要认真对待教学工作，关注全体学生，注重信息反馈，做好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的全面收获。

我们还要注重培养学生的听说读写能力，进行口语交际训练。通过教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养学生的语言交际能力和写作能力。

同时，我们也要注重培养学生良好的学习习惯，让他们掌握良好的学习方法，增强学习的动力，为学生未来的发展打下基础。我们还要组织学生参加第二课堂活动，引导他们多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

在教学中，我们也要注重不同学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。我们还要充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，让他们领略民族文化的博大精深，培养科学精神和人文精神。

最后，我们也要努力探索学生评价体系，进行综合性评价，着眼于学生的终身发展和受益，注重学生语文素养的提高。

初一语文上学期教学工作计划8

一、教材简析

这本教材与以往不同，不再按照文体来安排单元，而是更注重学生的人文体验。教材分为六个单元，分别是人与自我（生命体验、理想信念）、人与自然（自然美景、科学世界）以及人与社会（家庭亲情、想象世界）。教材的主要特点是构建了一个语文综合实践体系，强调学生的语文素养提高，注重培养学生的创新精神，以及自主、合作、探究的语文学习方式。

二、指导思想

我们要认真学习新出台的初中语文课程标准，抓住机遇，迎接挑战，注重发挥学生学习的主动性，培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握能力，全面提高学生的素质。

三、教学目标

教材的教学目标不再是教材本身的目标，而是学生的语文学习目标。我们要掌握生字词的音义，并能够运用；学习教材上的课文，完成本学期的教学任务；培养良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法；培养语文朗读能力，使之能够有感情地朗读课文；大量阅读课外读物，增加阅读量；指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情；培养学生的语文素养，注重情感教育和道德教育。

四、教学措施

首先，要整合教学目标，不再只重视结论和认知，也要注重情感态度和价值观的培养。

其次，要开放教学内容，让语文课变得综合、立体，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

第三，要互动式的教学方式，实现师生之间的和谐互动。

第四，要活动化的教学过程，让学生通过各种活动来掌握知识，加深理解。

第五，要多样化的教学手段，引入多媒体、远程教育资源和互联网等工具，增加课堂的吸引力，促进学生的认知深化。

第六，要灵活多样的教学组织形式，让学生运用自主、合作、探究等方式来学习。

第七，要多元化的教学评价，不再一刀切地评价学生，而是全面评价他们的语文素养。

初一语文上学期教学工作计划9

初一的老师们工作热情高涨，初一的同学们对初中语文学习充满憧憬，一切都是崭新的开始。为了提升学生的语文学习水平和能力，提高教师的教育教学水平，我们特制定了以下教研计划。

首先，我们要了解初一新生的基本情况。他们刚刚进入中学，需要尽快适应新的学习生活环境，掌握学习的方法和技巧。我们的目标是帮助学生完成心理适应、知识准备、习惯养成、兴趣培养、学科学习方法摸索和自主学习意识形成的任务。同时，我们还要提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、抽象思维能力以及自我管理能力。

在教师队伍方面，我们是一个年轻的群体，新教师占很大比例，精力旺盛，探索欲望强烈，为教育教学改革提供了先天条件，但也存在教育教学经验不足的问题。

我们的指导思想是以指导学生形成自主学习语文的能力为目标，以培养学生课堂学习规范和基本的语文学习习惯为重点，以构建自主有效课堂为突破口，以提高教师的学科素养为保障，以学生语文学习的过程性评价为撬动点，努力提高师生的语文素养。

我们的工作目标和措施有以下几点。首先，我们要做好初一新生的语文学习入门工作，了解学生的水平和学习状况，帮助他们掌握学习规范和方法，制定切实可行的学习计划，培养良好的学习习惯和自主学习能力。其次，我们要提高教师的课程建设意识和能力，学习并践行语文课程的四大板块，合理分配学生的学习时间，注重课内外学习的结合，培养学生的自主学习能力和学习兴趣。接下来，我们要加强对自主有效课堂的构建研究，多样化教学方式，强化阅读教学的研究，注重课堂调研和教学研讨会。我们还要开始探索语文学习的过程性评价，确定实验点，探索多元评价方式，提高教学的开放性和有效性。最后，我们要加强教师队伍建设，特别是新教师队伍建设，倡导教师自主研修，提高学科素养，关注和帮助新教师的成长。