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高二下学期语文教学工作计划1

一、教学目标

本学期的教学目标是根据新课程标准和学校教学计划，全面培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。通过学习必修5和选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》，提升学生的语文素养，使他们具备现代文阅读、写作和口语交际能力，初步掌握文学鉴赏和阅读古文的能力，培养良好的语文学习习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期将完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。

三、教学重难点

散文教学重点在于品味散文的优美语言和感人表现技巧；文言传记阅读重点在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点在于理清作者思路，归纳概括文章论点，体会语言风格：准确、严密且有趣。而文言教学的积累是难点。

四、情况分析

1、教材分析：

在高二阶段，教材要求学生掌握基础知识和基本技能，同时扩展和深化学生的知识，提高写作能力。教学要求更高，不仅要解决“写什么”，还要指导“怎么写”。教师需要提高备课质量，理解教材编写者的意图，利用教材为基础进行二次开发。

2、学生分析：

大部分学生对语文学习不够主动，基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力有待加强，有些学生学习态度不够端正，缺乏良好的学习习惯。

五、工作具体措施

1、提高备课质量，学习课程标准，深入研究教材，理解编写者的意图，探索新教法。根据实际情况分析学生学情，发挥教师的个性和优势，对课程内容进行合理的二次开发。加强教师之间的交流与合作，提高教学水平。

2、实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学。激发学生的学习兴趣，培养问题意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

3、夯实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免无目标的题海战。及时讲析学生练习中存在的问题，形成解题思路，提高综合思维能力。

4、培养学生语文学习习惯，指导学生预习、复习、梳理语言知识。加强常规工作的落实和检查，并进行阶段性的检查和整改。

5、重视早读课的语文朗读，检查高考必背篇目的背诵和默写。

6、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。

7、引导学生进行课外阅读，拓展语文学习空间。要求学生写读书摘记、周记、随笔，积累语文知识，鼓励学生多练笔。

8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，采用不同形式进行评改，及时指导、评价、交流，激励学生写作。

9、做好考试试卷分析，了解学生的学习情况，及时鼓励、表扬，对较差学生进行指导和帮助。

高二下学期语文教学工作计划2

一、教学任务和目标

本学期的教学任务是教授高中语文必修(4)(5)的内容。我们的目标是以立人为本，提高学生的语文素养，培养学生独立阅读的能力，引导学生进行课外阅读，并重视写作中的多向思维和真情表达。

二、学情分析

高二年级是学生经历了高一的过渡期后的巩固、发展和提高时期，本学期的教学非常关键。我们要根据学生的不同情况进行因材施教，帮助落后学生补充基础知识，对优秀学生除了巩固基础知识外，还要通过指导课外阅读和解题技巧来拓宽他们的思路，提高他们的语文学习能力，培养学科尖子生。除了注重文本研习阅读教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习和写作训练等方面来培养学生的各项语文基本能力。如何合理利用每周7个课时的时间，安排学生的学习任务，是备课组需要首先解决的问题。

三、教学策略和具体措施

1.重视基础知识

高考考察的内容全部来自课内，但考题和语言材料可能在课外。因此，重视课本内容是关键。我们将规定早读时间来复习语文基础内容和背诵，每天和每周都要进行字音、成语积累、古诗文背诵和文言阅读。同时，规定每天和每周做题、阅读和积累的数量，以课本为依据制定每天和每周的语文复习目标方向。

2.注重系统性

语文知识是系统的，教学也必须注重知识的系统性。我们要注意知识点的全面性和重要知识点之间的对接，构建知识系统树。在专项训练的同时，注重试卷的系统性。课前安排小测，两周一次测试，一个月一次小考，这些题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。

3.推进“三线推进”

第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测达标。

第二线索：重点讲授课本内容，抓好阅读，夯实基础，提高阅读能力。特别要加强文言文阅读的基础和诵读，同时进行课外文言文的训练。在诗词鉴赏方面，教给学生诗歌鉴赏的系统知识，加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。

第三线索：作文训练结合时评写作和课堂议论文写作。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间和内容自定；老师每周抽查一组。每两周写一次作文，力争在课堂上教会学生自行修改作文。

4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操

除了教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班级的图书角资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记、写读后感和随笔。通过这样的训练，提高学生阅读的速度和理解文章内容的水平，培养学生自己找资料的能力，开阔学生的视野并积累资料。

四、备课组工作重点