1、我们要认真学习新课程标准，研读教材，准确把握教材的重点和难点。我们要仔细分析学生的个性特点，精心设计教学，编写好教案，上好每一节课。我们要充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。

2、我们要认真组织课堂教学，充分调动学生的积极性，重视能力的培养，切实提高学生的各种素质。我们要倡导“大语文教学”，结合新教材，积极开展各类活动，调动学生学习语文的主动性和积极性。我们要努力扩大学生的课外阅读范围，使他们的视野更开阔，阅读水平更高。我们要更新教学观念，合理引导学生。在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长。我们要改变传统的教育方式，从求同教育转变为求异教育。

3、我们要加强常规训练，重视知识积累。我们要要求学生每天练一篇字，写一篇日记，积累一则名言警句。

三、教学教改方面：

教育改革是提高教学质量的关键。我们要因材施教，因人施教，大胆改革创新，提高课堂效率。课堂教学与课外活动要相互沟通，书本知识与社会生活要相互沟通，各学科之间的知识体系要相互沟通。我们要改变传统的教学模式，从讲堂变为课堂，从学会变为会学。我们要从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容和教学方式。可以说，当前的教育改革是一次全新的革命。

四、转化学困生方面：

1、一些学校和教师对差生存有偏见，认为他们无法改变，或者不愿意给他们机会参与活动，担心给自己增加麻烦。或者采取简单粗暴的方式，急于求成，甚至施以体罚，这些都会伤害差生的自尊心，加重他们的心理压力。

2、要转变对差生的态度，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。我们要热爱学生，特别是那些学习成绩较差的学生，建立良好的师生关系是做好差生思想工作的重要条件。我们要像托尔斯泰所说的那样，既热爱教育事业又热爱学生。对待差生，我们不能歧视或排斥他们。我们要从爱心出发，真诚接近差生，关心差生，与差生建立良好的师生关系。只有师生之间建立了良好的关系，才能够沟通，才能够有共同的语言。这是教师对学生进行教育的起点，也是取得良好教育效果的前提。只有真正与学生沟通，了解学生，才能够有针对性地进行教育。

3、对差生，我们要从他们的实际情况出发，给予他们一些力所能及的活动。在课堂上设置一些较简单的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，感受到被重视的感觉，体验到学习的乐趣。对于学习中的疑难问题，我们要进行个别指导，批改作业时要给予激励性的评语。

转化差生的工作不是一蹴而就的，他们的思想行为往往具有反复性。这就要求教师具备持之以恒、坚定不移的意志品质，不怕花费时间和精力，给予学生更多的关心和爱护。我们要采取鼓励的方式，培养和教育差生看到希望，增强他们的信心，争取进步。我们要及时查明差生反复的原因，抓住有利时机，有的放矢地进行疏导和教育。只有坚持不懈、百折不回的教育，才能够做好差生的工作。

五、遵守纪律方面：

我们要恪守学校纪律，遵守考勤制度，服从领导。我们要严格遵守教育法、教师法等法律法规，完成教育和教学工作，履行我们应尽的义务。

初三第一学期语文教学计划7

如何提高教学效果，培养学生独立性和自主性？

教师们都希望能够提高自己的教学水平，让学生能够更好地发展。所以，首先要树立起“一切为了学生的发展”的教学理念，将学生置于主体地位。要不断学习，将新的课程标准和理念与实际教学工作相结合，更新观念，注重培养和发挥学生的独立性和自主性。

其次，教师在课堂上要发挥主导作用，让学生充分发挥主体作用。教师要深入细致地备课，准确把握教材的重点，总结经验教训。在课堂上，要注重教学效果，针对学生基础差的情况，以愉快的教学为主，讲练结合，抓住重点，突破难点。同时，教师还应该积极参加教学研讨活动，听课、评课，不断提高自己的教学水平。

另外，教师还要关注后进生和学困生的转化工作。对于基础差的学生，教师要因势利导，化消极因素为积极因素，帮助他们找到优缺点，发扬优点，克服缺点，让他们看到自己的进步。同时，教师要以平常心态对待这些学生，给予他们平等和民主的待遇，及时肯定他们的进步。

要提高语文课堂教学的效果，可以运用多媒体网络教学。多媒体教学的可观赏性和趣味性很强，学生也很喜欢。教师可以利用课余时间认真研究、努力学习，下载或制作优秀的课件，提高课堂效率，让语文课取得更好的效果。

此外，教师还应该研究中考试题，提炼解题规律。加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考查方向、考点等，规范学生答题，指导学生方法。同时，教师还可以与备课组内的老师交流合作，向有经验的语文教师学习、探讨，开设研讨课，为学生中考做准备。

最后，教师还应该进行教科研和继续教育。在做好教学工作的同时，教师要不断总结自己的经验得失，进行教科研工作，提高自己的业务水平。积极参加各种培训，不断提升自己。

回顾过去一年，教师们都付出了很多努力。未来，我们要继续努力，改进自己的不足，不断提高在教育教学上的素质，争取更大的成绩，为教育事业发光发热，奉献自己的一切。

初三第一学期语文教学计划8

加强道德教育，提升学生的学习态度和精神。今年的学生表现出懒散拖拉、得过且过、不思进取的思想状态。为了改变这种情况，我利用语文课和主题班会等形式，帮助学生树立远大的理想。通过讲授古今中外的事例，我教育学生不要满足于现状，要有所成就。我还借助学生身边的事例，取得了良好的教育效果。一些之前不重视学习的同学也重新投入到学习中去。

因材施教，培养高素质人才。面对初三年级向高一级学校输送人才的重任，本届学生整体成绩较差，优生也不出色。我将优生的培养放在重要位置上。首先，提高现有优生的水平，使他们的成绩稳定在较高水平。优生之所以不“优”，主要是因为他们的知识体系不完整，有漏洞。如果考试涉及的知识较多，他们的成绩就会下降。因此，我要找到每个学生的具体问题，针对性地帮助他们改正，取得好的效果。除了巩固现有的优生，我还在中等生中发现和培养新的优生。中等生中有许多潜力可以挖掘，只要给予积极鼓励和认真辅导，他们就能迅速进步，成为优生。

认真钻研教材和教研材料，推行素质教育，挖掘学生潜能，提高学生素质。要教好学生，首先自己要有扎实的基本功。因此，我认真钻研教材，研读了一遍教材，同时阅读了参考书和大纲。中考的转轨要求教学方法必须跟上变化。为了适应当前形势，我阅读了大量书籍，加深了对素质教育的理解，提高了授课水平。在教学中，我不仅要让学生记住知识，还要让他们明白为什么要学习，讲清楚原因。对于学生不懂的问题，我总是耐心解答，让他们真正理解。通过这样的练习，提高了学生的能力，使他们能够出色地完成各种题目。

采用灵活的形式，提高学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力，只有调动学生的学习兴趣，让他们自主学习，才能取得好的成绩。为了活跃课堂气氛，我精心构思每节课前的活动形式，如个人擂台赛、男女对抗、小组对抗等，调动了学生的积极性和主动性。同时，在课外小组活动中，我选择有趣的题目，丰富学习内容，提高学生的兴趣，调节他们的学习生活。

初三第一学期语文教学计划9

初三阶段是初中生活的结尾阶段，学习的收益性非常重要。家长的期望和社会的评价给学生带来了很大的压力，我们必须稳住阵脚，提高课堂教学的效益。

语文课堂教学包括阅读教学和写作教学。在教现代文阅读时，我们应该注重教会学生整体把握文意，并紧扣知识点的剖析，传授方法，使学生能够举一反三，融会贯通。同时，通过阅读促进写作，提醒学生注意模仿好的立意和结构，将相关内容化为自己的。

在教授文言文阅读时，我们要贯彻“在理解的基础上读读背背”的原则，鼓励学生利用已有的知识自己理解文意，学会查阅相关资料，做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。这样可以保护和发挥学生的探索积极性。

写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们广泛积累感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改要规范到位，以正面鼓励为宜。

此外，我们还要抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学。根据所任教学生的特点，我拟定了一个课题：以读为导，将朗读与课堂教学有机地整合起来，进行跟踪实验，建立数据库和资料库，争取在一年的实验中取得成效，提高语文教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。

此外，我们还要加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，创设学校文化氛围。在课堂教学之余，要对学生的课外活动进行指导，让有余力和有特色的同学得到长足的发展。鼓励他们积极参加作文竞赛和征文活动，将他们的作品推出校园，为学校争得荣誉。在校内举办丰富多彩的文艺活动，如读书比赛和书法比赛，并将过程进行摄制和作品展示，为学校文化氛围的创设出力。

总之，只要我们本着“以学生的生存发展为本”的原则，用心去教，相信一定会有所收益。

初三第一学期语文教学计划10

一、教材概述

我们使用的是语文版教材，共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生；第二单元和第三单元是关于人与自然；第四单元是关于民俗文化；第五单元和第六单元是古文阅读。整套教材的特点包括：全面符合义务教育初中语文教学计划教学大纲的要求；采用了“单元合成，整体训练”的新编排体系，能够综合提高学生的语文能力；设计了完备的助学系统，方便学生学习；注重教学内容的质和量的统一，减轻学生负担，促进全面发展。初三语文的学习是初中学习过程的最后阶段，重点是培养学生在生活中运用语文的能力，理解语文与生活的关系，发挥语言的交际功能，适应社会，并培养学生的文学欣赏能力。

二、教学目标

思想品德目标：通过语文教学，进一步培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，培养社会主义的思想品质，开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生良好的审美情趣，提高文化品位，逐步形成健全的人格。

知识目标：了解课文中重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词类的知识，熟记课文中的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说能力，养成良好的学习语文习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度，能够用普通话正确流利地朗读课文，背诵一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力。对于文言文课文，要理解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。