我们的教学目标是让学生在中考中取得理想的成绩，我们将从提高学生语文综合素质入手，重点指导学生应试技巧，认真学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革。我们将实施“自主、合作、探究”的学习方法，让学生在学习中起到主导作用，为他们自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造必要的条件。我们希望通过这些努力，进一步提高学生的语文素养，为中考争取理想的成绩。

我们将采取以下教学措施：

一、深化语文教学改革，认真理解课程标准，理清教材的文化内涵，减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，实施教学民主化，提高课堂教学质量。

二、教师要认真备课，集思广益，总揽全局，对教材进行宏观把握，进行有针对性的训练，减轻学生过重的课业负担。同时要认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学方面的进步。

三、注重听说读写训练，设计写作和口语交际活动，引导学生进行综合训练，特别是要注重培养语言交际和写作能力，根据中考新题型进行口语表达方面的训练。

四、培养学生良好的学习习惯，通过阅读时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，注重人文和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

五、加强学科之间的联系和相互渗透，培养综合能力，开发课堂内外的学习资源，创造性地开展各种活动，提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。同时，与外界保持广泛密切的联系，引进高质量的试卷，进行有针对性的训练。要注意平衡优生和差生之间的差距，力争教学质量的全面提高。

六、重视作文教学，进行中考作文的应试训练，侧重记叙文写作的训练，要求学生写出真实的亲身体验和情感。注重培养学生良好的写作习惯，讲究写作的形式和内容。同时，减少对四类文的侧重，增加对一类文的比重。

初三第一学期语文工作计划6

一、指导思想

春暖花开，对九年级学生来说也是最紧张的时期。在这个复习阶段，我们要以《语文课程标准》为指导，立足教材，结合实际，通过研究复习方法和计划，力求全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，让学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则

1、明确目标，立足教材

通过分析命题依据和题目类型，我们能够有针对性地进行复习。复习中，要选择有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标

在复习课中，要关注所有学生的学习情况，不仅关注优等生，还要关注有困难的学生。对不同层次的学生，要提出不同的要求，让他们都能够达到预定的学习目标。

3、强化基础，突出重点

针对考试试题基础性强的特点，我们要整理和梳理新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目。阅读理解和作文是复习的重点，教师应加强指导。

4、递进复习，讲练同步

复习过程分为四个阶段：分册复习、专题复习、模拟冲刺和梳理调整。每个阶段都有具体的复习内容和方法，让学生逐步提升复习效果。

四、具体安排与措施

1、第一阶段：分册复习

整理中学阶段1至6册语文课本的知识，使学生对知识有一个系统的了解。复习顺序是从6、5册开始，然后是1、2、3、4册。复习要点包括课文中的字、词、句，了解不同文体的特点，背诵古诗文，熟悉课后附录的古诗词、名著和语法知识。

2、第二阶段：专题复习

根据教材编排，分为基础知识及运用、阅读、作文指导与训练以及名著导读四个专题。通过储备素材、专题辅导、集中训练和自我补充的方法，让学生掌握不同专题的知识和技巧。

3、第三阶段：模拟冲刺

通过做模拟试卷，培养学生的综合能力。教师要把握题目的难度和量，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。

4、第四阶段：梳理调整

让学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺。

通过以上安排和措施，我们相信学生在复习中能够提高语文技能和综合素养，为学业水平测试做好准备。

初三第一学期语文工作计划7

一、学生情况分析：

我们班有50多名学生。两年来，我们教师认真执行新课程标准，采用了新的教学理念，进行了教学改革，取得了不错的教学成绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生的学习态度端正，能够掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，综合能力方面的听、说、读、写也有所提高，一些同学在考试中取得了不错的成绩。但也有一部分学生在语文学科上成绩不够理想，需要在九年级时加强学习，争取取得理想的中考成绩。

二、教材分析：

我们使用的教材是按照新课程标准编排的，内容、体系和结构上都有所突破和创新，体现了新的教学理念和目标，旨在构建一个新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，有利于学生的综合学习，因此具有较高的综合教学效果。

1、教材重点：

教材整合了单元、专题、名著推荐和阅读等内容，努力吸引学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

2、教学难点：