一、指导思想：

1、根据《中学语文课程标准》和《__年中考说明》的要求，紧密结合初三语文学科的特点和课本重点进行教学。

2、积极采用“先学后导——问题评价”课堂教学模式，符合学校教研思想。

3、根据学生的学情和教情，与其他学科合作，有针对性地进行语文学科培训，全面提高教学成绩。

二、学情教情：

本届初三学生中，有部分学生基础不够扎实，对语文的兴趣不浓，学科成绩较差；还有部分学生知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩没有进步；还有部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，敷衍了事。根据上学期期末考试成绩，虽然优秀率有所提高，但还需要继续努力。及格人数下降，需要找到问题的症结，迎头赶上。其中，课内阅读丢分严重，课内知识巩固不够，需要引起我们的反思和重视。

三、教学内容：

1、本学期有三个新单元，六篇课文，两个专题，一本名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是重点。

2、本学期将全面复习，分为分册复习、专题复习和套题训练三个阶段。解读《__中考说明》是前提。

四、教学目标：

1、知识目标：通过学习课文，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升审美能力和人格魅力。

2、能力目标：掌握阅读题的技巧，学会准确表达自己的阅读理解；掌握不同类型作文的写作思路和创新构思模式，学会鉴赏文学作品。

3、情感目标：进一步培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高文化品位。

4、中考目标：学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以上。尖子生总分不低于100分。

五、教学设想：

1、宏观上要注重培养学生的语文素养，改变学生的学习方式，强调语文的工具性、人文性和实用性。

2、微观上要具体到每节语文课，创设情境让学生安心读书，进行扎实有效的基础训练。

3、重点放在提高阅读能力和作文水平上，力求在轻松愉快的氛围中提高语文素养，取得优异的中考成绩。

六、教学措施：

1、根据学生个体差异，分析学情，分层次进行因材施教，个别辅导。

2、分析历年中考试题和研读《中考说明》，了解考题导向和考点趋势，筛选精心准备辅导资料。

3、采用“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难点错题回测法”进行基础夯实。

4、重视听说读写基本能力的训练，设计口语交际和实践活动，进行名著导读训练，注重语文知识的全面积累。

5、加强写作训练，培养学生观察描绘事物的习惯，根据课文特点安排小练笔，引导学生形成自己的作文风格，定期推荐美文佳句和名言警句。

6、以课文教学为主要内容，培养学生阅读理解和表达能力，教授阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结规律供学生参考。