大家好，今天小编为大家精心整理了初三上学期语文教学工作计划范文模版，希望能对需要的人有帮助。

初三上学期语文教学工作计划1

学校教学教研工作的目标是提高学生的语文素质，取得优异的中考成绩，并提高教学质量水平。通过对学生的学习情况进行分析，发现他们在语文学习上存在一些问题，如学习习惯不理想，记笔记和书写不认真，作文能力较差。为了改善这些问题，需要采取一些具体措施。

在教材分析方面，本学期的教学内容包括九年级上下册的部分内容。上册教材主要包括文学作品和议论性文章，以培养学生的文学欣赏能力。下册教材包括诗歌、小说、古文等不同单元，涵盖了不同主题和文体的内容。

工作重点包括完成常规教学工作，强化集体备课；学习有效教学理论，实现课堂教学的有效性；注重语文基础知识的积累和运用；培养学生学习习惯和解决问题的能力；加强阅读和写作训练，包括记叙文、说明文和议论文的综合训练；重视文言文的阅读和拓展。

具体措施包括认真完成常规教学工作，强化集体备课，优化教学设计；创设良好的语文学习环境，培养学生阅读和写作的习惯；根据不同学生的层次进行分层教学；注重语文基础知识的积累和运用，培养学生的阅读和写作能力；培养学生良好的学习习惯和意志品质；参与教学教研活动，提高教学能力。

总之，通过以上的工作目标和具体措施，可以有效提高学生的语文素质，取得优异的中考成绩，并提高教学质量水平。

初三上学期语文教学工作计划2

初三上学期共有五个月，上课时间为二十周。我们的任务是完成五册和六册的语文教学，时间紧迫，任务繁重。与往年不同的是，往年初三时，每个老师只负责一个班级的语文课程，而今年每个老师要负责两个班级。学校对初三年级非常重视，每个教室都安装了电子白板，并要求每节课都使用电子白板课件。因此，老师的工作更加忙碌。

关于学生的基本情况，我所教的两个初三班级成绩不是很理想，主要原因是学生的学习态度不端正，学习目标不明确，缺乏学习动力和兴趣。他们只是被迫读书、学习，否则就是无目的地发呆、闲聊和打闹。因此，我们迫切需要改变学生的学习态度，明确学习目标。毕竟，他们已经是初三学生了，面临着进入高中的压力，他们的观念会发生改变，但还需要老师的正面引导和督促。语文的预习，学生应该掌握，但很多学生不太重视预习，敷衍了事，这样基础知识的掌握就不够牢固，需要加强。阅读是提高学生素养和取得好成绩的关键，能够读懂、读透是非常重要的。学生普遍存在“小和尚念经有口无心”的问题，他们读得肤浅，不够深入。有些学生即使对一些知识有一些了解，也不追求深入理解。这是课堂上的重中之重。平时的写作——如日记、随笔，也需要坚持，作文批改的方式要新颖、方法要灵活。

关于教材分析，第五册语文有六个阅读单元，共二十五篇课文，其中十三篇为讲读课文，十二篇为自读课文，还有五篇文言文和十首课外古诗背诵。课文的体裁按单元编排，包括两个小说单元、两个论文单元、一个诗歌单元和一个文言文单元。每个单元后都有综合性学习、写作和口语交际。第六册的编排类似，只是增加了一个文言文单元。

为了应对这些挑战，我们采取了以下措施：

1. 在每个教室安装了电子白板，并努力确保每节课都使用白板上课。这样可以增加课堂容量，节约时间，同时也提高学生对课堂的兴趣。但我们也要时刻注意扭转学生的思想。

2. 在备课方面更加充分和认真，不打无准备之仗。制作课件和使用PPT时，要做到精简而精确，尽量避免重复和啰嗦的语言。

3. 虚心向老师和名师学习，多读一些关于语文方面的理论书籍，特别是语文方面的书刊。

4. 有时间时，多在网上搜集课堂资料，尤其是名师的课堂实录，要仔细研究，学习他们的解读和教学方法。

5. 每节课要做好反思，每天坚持写教育随笔。将课堂上的精彩瞬间和不足之处整理下来。

6. 严格要求自己，无论是在课堂上还是课下，都要认真对待每一篇课文和每个学生。

7. 每节课要展示自己的特点，培养学生有独到的见解，不能盲从他人观点。

通过以上措施，我们相信可以有效地改善学生的学习态度，提高他们的学习兴趣和成绩。同时，我们也将不断努力提升自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。

初三上学期语文教学工作计划3

初三是学校中最关键的年级，也是考验学校整体教学质量和吸引力的重要时期。在这一年，如何让学生有所收获，在中考中取得满意的成绩，是每个初三教师都面临的挑战。因此，新学期开始时，我认真思考和总结了自己以往的语文教学经验，借鉴其他老师的成功经验，制定了初三上学期的语文教学计划。

首先，我将以新课程标准为指导，以学校整体工作规划为依据，注重深化语文教学改革和提高教学质量，培养学生对祖国语言文字的热爱和听说读写能力，力争在学生语文素养和中考成绩方面取得较好的成绩。

接下来，我对当前的现状进行了分析。初三教学时间有限，各门功课都将进入总复习阶段。根据多年经验，学生在理科学习上花费的时间通常比在文科上花费的时间更多，尤其是对语文科目的重视程度较低。学生的语文基础薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。他们在语文学习方面存在一些不良习惯，如缺乏耐心阅读、做题不细心以及书写不规范。同时，我也面临着自己传统观念的束缚，仍然掌握了课堂教学的主导权，给学生的自主学习和思考空间较少。因此，我需要不断总结经验，改变自己的教学方式。

为了解决这些问题，我提出了一些具体的措施和设想。整体上，我要注重活跃的教学氛围，具体上要实际操作。教学的重点将放在阅读和写作上。

在阅读教学方面，我将培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力，进一步培养他们的探究性阅读和创造性阅读能力。我会重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。并且，我会培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，让他们认识到阅读对于获取信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的重要性。

在写作教学方面，我将培养学生独立思考的能力，让他们能够从自己的学习和生活实际出发，写下自己的感受和见解。我会引导他们进行观点、分析和依据的写作，逐渐形成自己的见解。此外，我还会培养学生的写作技巧，使他们能够写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。

为了加强执行力，我会具体分析问题并落实计划。在教学实践中，我将与其他老师团结协作，充实提高自己，与学生打成一片，积极迎接新的挑战。

总之，我制定了初三上学期的语文教学计划，重点放在阅读和写作上。通过培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语文素养和中考成绩。我将努力实施这一计划，为学生的学习成长做出贡献。

初三上学期语文教学工作计划4

本学期我们的目标是提高课堂效益，追求课堂成绩的提升。我们要整合课堂内外的知识，努力让初三上学期的语文教学工作取得好的成绩。

根据教学常规，我从以下三个方面制定了教学计划：

首先，我们要抓住课堂教学的各个环节，确保教学效果的提升。初三阶段的学习具有一定的特殊性，因为他们处于初中生活的结尾阶段，他们的学习收益性很明显。家长的期望和社会的评价给他们带来了压力，我们必须稳定阵脚，抓住课堂教学的每个环节，以不辜负众望。

语文课堂教学主要包含阅读教学和写作教学两个部分。在阅读教学中，我希望学生能够整体把握文意，并在此基础上深入剖析知识点，注重教授方法，让学生能够灵活运用所学知识。同时，通过阅读来促进写作，提醒学生注意模仿好的立意和结构，将相关内容应用到自己的写作中。

对于文言文的阅读，我们要放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，遇到难懂的字词时学会查阅相关资料，达到真正探索的境界。这样可以保护和发挥学生的积极性。

写作教学分两步走：第一步是平时积累材料，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累丰富的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，指导学生掌握规范的表达方式，要求教师认真备课，指导学生写作，批改作文时要规范到位，给予正面鼓励。

其次，我们要抓住机遇，结合学校科研课题研究，推动本学科的研究工作，以科研促进教学。学校正在进行多元智能理论研究和人文教育课题的研究，我根据所教学生的特点制定了一个子课题：以阅读为导向，将朗读与课堂教学有机地结合起来。在为期一年的实验中，我们将跟踪实验，建立数据库和资料库，争取取得成效，提高语文教学水平，形成我们班级的特色和亮点。

最后，我们要加强课外活动的指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设作出贡献。在课堂教学之余，我们要认真指导学生的课外活动，让有余力和有特长的学生得到充分的发展。鼓励他们积极参加市区的作文竞赛和各类征文活动，将他们的作品推广出校园，为学校争得荣誉。同时，在学校内部要开展丰富多彩的文艺活动，如读书比赛、书法比赛等，将活动过程进行摄制，展示学生的作品，为学校的文化氛围做出贡献。

总之，只要我本着以上原则，用心去教，相信一定会取得收益。

初三上学期语文教学工作计划5