语文是一门非常重要的学科，它对学生的学习成果有直接或间接的影响，甚至决定了学生在其他学科的学习情况。作为语文老师，我们肩负着沉重而光荣的使命。怎样搞好初三语文教学，使学生在初中最后一年有所收获，在中考中交上一份令学生和家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文教师必须面对的问题。为了不让孩子们输在这关键的一年，为了给家长们一个满意的答复，为了让自己的良心得到安慰，我们要在这最后冲刺阶段做出最大的努力，为同学们的成才和升学提供帮助。为此，我们必须对照新课标，冷静反思自己的教学行为，深入分析当前语文教学的得与失，对自己的语文教学有清醒的认识和准确的评价，然后对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的中考中取得好成绩。

首先，我们要从提高学生的语文综合素质入手，重点指导学生应试技巧，学习新课标，更新教学理念，进行教学改革，实施学生主体地位的学习方法，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的提高，争取在中考中取得好成绩。

其次，我们要认真备课，实施集体备课，总揽全局，充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以减轻学生过重的课业负担。同时，要认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取大面积提高教学质量。

另外，我们要注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上选取优秀的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

此外，我们还要注重阅读教学，扩大学生的阅读视野。新课标对阅读教学非常重视，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生的积累，提高阅读能力。

同时，我们要加强作文指导，提高学生的作文能力。作文训练题要贴近学生的生活，鼓励学生表达真实的情感，创作激情的作文；作文评改也要多样化；提倡周记、随笔、日记等不同形式的作文。要高度重视作文教学，进行应试训练，侧重记叙文写作的训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。同时要注重培养学生良好的写作习惯，讲究文面，注重写作的形式。

最后，我们要精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、进行讲评。同时要注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，开展各种活动，提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛的联系，引进高质量的试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，提高教学质量。

总之，初三语文教学是一项艰巨而光荣的任务。我们要充分认识到这个任务的重要性，积极探索适合学生的教学方法，全面提高学生的语文素养，争取在中考中取得理想的成绩。只有这样，才能为学生的成才和升学提供有力的支持，为自己的教育事业增光添彩。

初三上学期语文教学工作计划6

一、指导思想：

1、坚决贯彻教育方针，以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结语文教育的经验和教育改革的经验，努力构建适应现代社会发展的语文课程。注重培养学生的语文素养和实践能力，关注学生的个体差异和学习需求，激发学生的主动意识和进取精神。

2、以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，注重培养创新精神和创造能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、教学目标：

本教材的教学目标是培养学生的情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力。在阅读方面，要求学生能区分写实作品和虚构作品，了解不同文学样式，能够领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的启示。在写作方面，要求学生能够清晰表达自己的思想，能够写记叙文、议论文和调查报告。在口语交际方面，要求学生能够流利地运用普通话进行交流，能够理解他人的观点和意图，能够清晰、连贯地表达自己的观点。在综合性学习方面，要求学生能够自主组织活动，进行研究和讨论，能够搜集资料并做出简单的研究报告。

三、学情分析：

经过上学期的学习，学生的语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。但本学期面临时间紧张和学生思想消极的问题。因此，在教学过程中，要重视学生的情感引导和思想教育，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学内容及进度安排：

本学期时间紧张，只有十五周的授课时间。为了完成教材的授课任务和中考的复习，需要精心备课，合理安排课时和教学进度。同时，要注重学生的自主学习和实践活动，提高学生的学习效果和语文素养。课堂上要注重启发学生的思维，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。作业布置和批改要因人而异，贴近学生的学习和生活实际。要利用竞赛、学科活动等形式，开展丰富多彩的语文活动，提高学生的学习兴趣和文化品味。最后，要及时总结和反思教学，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。

初三上学期语文教学工作计划7

在初三语文教学中，我们使用了语文版教材，共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，旨在让学生感悟人生；第二单元和第三单元涉及人与自然的主题；第四单元探讨民俗文化；第五单元和第六单元则专注于古文阅读。这套教材有以下几个特点：一是全面体现了义务教育初中语文教学计划的要求；二是采用了“单元合成，整体训练”的新的编排体系，以达到整体综合语文教学效果；三是设计了完备的助学系统，方便学生学习；四是注重教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生负担，促进学生全面发展。

在初三语文学习中，教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，让学生理解语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，我们也要培养学生文学欣赏的能力。

教学目标方面，我们希望通过语文教学进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。同时，我们也希望学生能够在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，提高自己的文化素质。

针对以上目标，我们采取了以下教学措施：首先，我们注重思想认识、道德情操和审美情趣的培养，既要教书又要育人；其次，我们重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养观察、记忆、思考、联想和想象的能力；第三，我们突出学生的实践活动，让学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力；第四，我们提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用启发式和讨论式的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习；第五，我们注重作文教学，贴近生活实际，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平；第六，我们引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，互相帮助，提高学习兴趣和成绩；第七，我们优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用；第八，我们利用竞赛、学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报等，锻炼能力，提高兴趣；第九，我们进行课前一分钟演讲，锻炼学生的表达能力。

在教学过程中，我们及时总结教学成果和问题，并认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题进行分析和矫正，对学生成功的学习方法和见解进行肯定并推广。鼓励学生多思考，开拓创新。让教学总结和反思不断循环，促进教学不断进步。

初三上学期语文教学工作计划8

一、教材概述

我们使用的是语文版教材，共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生；第二单元和第三单元是关于人与自然；第四单元是关于民俗文化；第五单元和第六单元是古文阅读。整套教材的特点包括：全面符合义务教育初中语文教学计划教学大纲的要求；采用了“单元合成，整体训练”的新编排体系，能够综合提高学生的语文能力；设计了完备的助学系统，方便学生学习；注重教学内容的质和量的统一，减轻学生负担，促进全面发展。初三语文的学习是初中学习过程的最后阶段，重点是培养学生在生活中运用语文的能力，理解语文与生活的关系，发挥语言的交际功能，适应社会，并培养学生的文学欣赏能力。

二、教学目标

思想品德目标：通过语文教学，进一步培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，培养社会主义的思想品质，开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生良好的审美情趣，提高文化品位，逐步形成健全的人格。

知识目标：了解课文中重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词类的知识，熟记课文中的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说能力，养成良好的学习语文习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度，能够用普通话正确流利地朗读课文，背诵一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力。对于文言文课文，要理解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，将课本中学到的与人的语文素质相关的东西灵活运用到生活中，提高自身的文化品位，包括待人接物的仪态、为人处事的心理、读书看报看电视的习惯等。

三、教学措施

1、注重培养学生的思想认识、道德情操和审美情趣，既教书又育人。

2、重视学生思维能力的发展，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养观察、记忆、思考、联想和想象的能力，特别要注重培养学生的创造性思维。

3、突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。根据学生实际精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

4、采用灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式教学，鼓励学生运用探究性的学习方式。

5、避免繁琐的分析和机械的练习。

6、作文教学要贴近生活实际，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、引导学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

8、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，加强课代表、小组长的模范带头和监督作用，力争每课每单元都能过关。