五、遵守纪律方面：

我们要恪守学校的纪律，遵守考勤制度，服从领导。严格按照《教育法》、《教师法》等法律法规的要求，完成教育和教学工作，履行自己的义务。

初三上期语文教学工作计划7

目前，我们的学生已经进入了初中学习的冲刺阶段，他们需要在最后的总复习阶段全面巩固和提高自己的语文成绩，为中考争取理想的成绩。

我们的教学目标是让学生在中考中取得理想的成绩，我们将从提高学生语文综合素质入手，重点指导学生应试技巧，认真学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革。我们将实施“自主、合作、探究”的学习方法，让学生在学习中起到主导作用，为他们自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造必要的条件。我们希望通过这些努力，进一步提高学生的语文素养，为中考争取理想的成绩。

我们将采取以下教学措施：

一、深化语文教学改革，认真理解课程标准，理清教材的文化内涵，减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，实施教学民主化，提高课堂教学质量。

二、教师要认真备课，集思广益，总揽全局，对教材进行宏观把握，进行有针对性的训练，减轻学生过重的课业负担。同时要认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学方面的进步。

三、注重听说读写训练，设计写作和口语交际活动，引导学生进行综合训练，特别是要注重培养语言交际和写作能力，根据中考新题型进行口语表达方面的训练。

四、培养学生良好的学习习惯，通过阅读时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，注重人文和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

五、加强学科之间的联系和相互渗透，培养综合能力，开发课堂内外的学习资源，创造性地开展各种活动，提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。同时，与外界保持广泛密切的联系，引进高质量的试卷，进行有针对性的训练。要注意平衡优生和差生之间的差距，力争教学质量的全面提高。

六、重视作文教学，进行中考作文的应试训练，侧重记叙文写作的训练，要求学生写出真实的亲身体验和情感。注重培养学生良好的写作习惯，讲究写作的形式和内容。同时，减少对四类文的侧重，增加对一类文的比重。

初三上期语文教学工作计划8

一、指导思想

春暖花开，对九年级学生来说也是最紧张的时期。在这个复习阶段，我们要以《语文课程标准》为指导，立足教材，结合实际，通过研究复习方法和计划，力求全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，让学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则

1、明确目标，立足教材

通过分析命题依据和题目类型，我们能够有针对性地进行复习。复习中，要选择有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标

在复习课中，要关注所有学生的学习情况，不仅关注优等生，还要关注有困难的学生。对不同层次的学生，要提出不同的要求，让他们都能够达到预定的学习目标。

3、强化基础，突出重点

针对考试试题基础性强的特点，我们要整理和梳理新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目。阅读理解和作文是复习的重点，教师应加强指导。

4、递进复习，讲练同步

复习过程分为四个阶段：分册复习、专题复习、模拟冲刺和梳理调整。每个阶段都有具体的复习内容和方法，让学生逐步提升复习效果。

四、具体安排与措施

1、第一阶段：分册复习

整理中学阶段1至6册语文课本的知识，使学生对知识有一个系统的了解。复习顺序是从6、5册开始，然后是1、2、3、4册。复习要点包括课文中的字、词、句，了解不同文体的特点，背诵古诗文，熟悉课后附录的古诗词、名著和语法知识。

2、第二阶段：专题复习

根据教材编排，分为基础知识及运用、阅读、作文指导与训练以及名著导读四个专题。通过储备素材、专题辅导、集中训练和自我补充的方法，让学生掌握不同专题的知识和技巧。

3、第三阶段：模拟冲刺

通过做模拟试卷，培养学生的综合能力。教师要把握题目的难度和量，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。

4、第四阶段：梳理调整

让学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺。

通过以上安排和措施，我们相信学生在复习中能够提高语文技能和综合素养，为学业水平测试做好准备。

初三上期语文教学工作计划9

学情分析：

今年，初中学生已经进入冲刺阶段，学科增加，学习任务加重，压力增大。由于这些原因，语文学科的教学时间更少，学生基本上不动语文。因此，需要教师多下功夫，帮助这部分语文成绩不够理想的学生，在总复习阶段全面巩固和提高，增强他们的信心和能力，争取在中考中取得优异成绩。

教材分析：